2017年四川大学914中国文学考研真题一、填空（110=10分）_年9日，青年杂志在上海创刊，从第二卷起，易名为新青年，新文化运动开始。_说，“要是有人问道，第一个十年中反映着小市民知识分子的灰色生活的是哪一位作家的作品呢？我的回答是叶绍钧！”_称赞女神“真不愧为时代底一个肖子。”七月选说_的人生观真是一种单纯的信仰。这里只有三个大字，一个是爱，一个是自由，一个是美。“老舍”这一篇名是1926年8月起在_上发表长篇讽刺小说老张的哲学开始使用的。二月的作者是_。九十九度中的作者是_。周克芹的代表作是_。田汉建国后创作的戏剧_，塑造了一位敢于为人民鼓舞欢呼的艺术典型。“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”选自小说_。二、现代文学名词解释（45=20分）曹七巧人的文学曾树生高晓声好一计鞭子三、问答题（152=30分）鲁迅去世于今已八十年了，你如何看待他在新闻学方面的创作实践及影响，请列举其三种文学体裁，分别以具体作品为例海外有学者说“没有晚清，何来五四？”你如何看待这一说法，晚清文学与五四新文学究竟有无必然联系？请练习史实略加分析。四、古代文学名词解释（45=20分）春秋笔法沧浪诗话说话笔记夷坚志五、简答（103=30分）试述公安派的文学理论。试评宋人以才学为诗试析六朝文笔之辩。六、论述题（202=40分）请介绍并评价屈原的天问。请论述清代的唐宋诗之争。2017年四川大学635文学评论考研真题第一部分 文学理论基础知识（共70分）一、填空题（每题1分，共10分）1、“兴观群怨”是（ ）最早提出来的。2、严羽在沧浪诗话中提出了（ ）的诗歌理论。3、王国维的“境界说”是在 中提出的。4、柏拉图在 中提出过关于“三张床”的模仿论。5、“视界融合”是（ ）就文学接受所提出的理论。6、提出“一千个读者有一千个哈姆雷特”的理论家是（ ）。7、马克思在 中提出过关于希腊神话是人类童年时代产物的观点。8、“文学艺术最根本的来源是社会生活”是（ ）提出的著名观点。9、“气韵生动”是（ ）在论画六法中提出的中国古代著名美学观点。10、意大利美学家克罗齐代表性的美学观点是（ ）。二、解释题（每题4分，共20分）1、诗言志2、文章与博学3、文学语言4、文学典型5、灵感说三、简答题（每题10分，共20分）1、简论读者在文学阅读中的地位和作用。2、简论网络文学发展中的利与弊。四、请将以下这段文字翻译成现代汉语，并分析和阐述其中的理论观点。（共20分）夫水性虚而沦漪结，木体实而花萼振：文附质也。虎豹无文，则鞟同犬羊；犀兕有皮，而色资丹漆：质待文也。若乃综述性灵，敷写器象，镂心鸟迹之中，织辞鱼网之上，其为彪炳，缛采名矣。故立文之道，其理有三：一曰形文，五色是也；二曰声文，五音是也；三曰情文，五性是也。第二部分 文学评论写作（共80分）阅读小说双琴祭，自拟题目写一篇文学评论要求字数不少于1500字双琴祭那两棵树，最适合取其材而做琴。并且，肯定能够做成两把音质优良的小提琴。它们是生长得极慢的树，好的提琴之所以名贵，这也是原因之一。那位七十余岁的老制琴师呢，一生已经做过无数把音质优良的小提琴了。他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴；若锯取另一段再做一把，音质将比第一把小提琴逊色得多。老了老了，他就生出一个夙愿来，打算同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾，都成为名琴传于世。琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下两株小树苗，守望着它们的生长已经十余载了。两棵树在三千六百几十天里，不但各自增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深的相爱着了。它们彼此欣赏，彼此赞美，通过叶片晃动时发的出的沙沙声响，永不厌倦的诉说着缠绵的情话。当它们的枝条长了，它们是多么的盼望起风啊。借助风的吹拂，它们就可以彼此亲爱到对方的身体了。啊，那枝条和枝条的触绕呀，那叶片和叶片的摩擦呀，便体现着它们之间的一种柔情蜜意了呢！便是它们的销魂时刻了呢！它们是那么爱悦对方的新枝，它们是那么喜欢对方的每片新叶，宛如男人爱悦女人白润的肌肤，宛如女人喜欢男人的浓眉和硬发倘风高四级以上，它们的树冠将会被整体吹弯，树冠依偎向树冠之际，它们便用所有的手臂趁机彼此拥抱，那时它们都会幸福的发出陶醉的呻吟，并都祈祷风级更大但是老制琴师却病倒了。他知道自己将不久于人世，有一天唤儿子至床前，殷殷叮嘱到：“儿子啊，世人对于任何事物，包括人的才能，总习惯于评论出个孰高孰低。我曾有位师兄，他是我最敬佩的制琴者。但是他没能经得起世人在我们之间进行的孰高孰低的评论，他是怀着对我的嫉恨死去的。这一点我很清楚。所以我一直有个夙愿，想要制成两把音质同样优良的小提琴，以此向世人证明，世上有些不同事物的美好是同样的。在美好和美好之间为什么还要比来比去呢？这是由于人心的偏狭导致的愚蠢啊！儿子啊，我想做的事我是做不到了，你可一定要替我做到。我认为人是需要这种教育的”第二天，老制琴师就死了后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，以同样的耐心和细心，制成了两把小提琴。他请来了一流的小提琴演奏家试琴。小提琴演奏家拉了一支名曲后，置琴轻松片刻，复操琴演奏同一支名曲。琴音终断，制琴师的儿子问：“大师啊，您认为哪一把琴的音质更优良呢？”小提琴演奏家奇怪的反问：“小伙子，难道我刚才不是在用同一把琴演奏吗？”“不是的大师，是两把琴呢。趁您分神，我调换了它们。”大师惊叹的说：“真不可思议，如果连我都不能区分，那么它们就是音质同样一流的两把小提琴了！”大师恐自己的结论不够权威，又请来了他的朋友，一位执棒资历和声望极高的指挥家。我们都知道，一流指挥家的耳，乃是区分音调和音质的最敏感的“仪器”。指挥家也没能区分开来。经两位大师做出了权威性的结论，制琴师的儿子如释重负。他把两把琴送到了琴店，郑重地交待：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，自以为是地评优评劣，那么无论他最终选择了哪一把、无论出价多高，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。”在很长的一段日子里，两把琴即没被卖出，也没被送出。终于有一天，来了两位父亲，带着两名少年。两名少年是未来的小提琴演奏家。他们的父亲是好友，他们是陪儿子们来选琴的。两名少年的演奏水平，已经达到了配拥有名琴的程度了。他们的目光不约而同的落在两只朴素的琴盒上，琴盒里，是那两把音质同样优良的小提琴。于是店主取出两把琴让他们试一试。他们各拉一曲后，不约而同的对父亲说那正是他们所期望拥有的琴。店主问：“琴的音质总是有优差之分的，你们不需要交换了再演奏一曲吗？如果你们出了门又因对方的琴比自己的琴好而后悔呢？”他们的父亲也这么担心着。但两名少年频频摇头，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们不后悔，他们毫不犹豫的交换了琴。“都不需要试试了么？”店主又问。“不。”两名少年异口同声。于是他们幸运的接受了赠与后来，他们果然都成了“家”。高超的水平加优良的琴，他们声誉鹊起。他们无论去何地，无论在什么场合，一直合奏着。世人欣赏他们的合奏，赞美他们的合奏，用尽美好的词汇形容他们的合奏。但世人的心理是有些古怪的，而且是易变的。人心喜睹分裂，有时甚于祈求合谐。不久，开始了他们之间孰高孰低的纷纭众说。水平一样，琴还没有差别吗？没有优劣的差别，还没有好和更好的差别吗？即使两把琴没有差别，他们的演奏风度也没有差别吗？明明有的呀！他们一个胖些，一个瘦些；一个潇洒些，一个在台上似乎有些腼腆；一个艺术家气质十足，而胖些的那个难道不更像面包师吗？人心一旦发现了美中不足，其实和最初欣赏美时是一样快意的。那些日子里，正是传媒寂寞难耐的时候。没有某国发生政变，没有某国竞选爆出丑闻，没有瘟疫，没有自然灾害，没有飞机失事轮船沉没火车相撞，甚至，连一桩明星的桃色事件都没有寂寞啊，寂寞。人心寂寞，传媒也寂寞。于是传媒一口咬住那纷纭众说，推波助澜，好比饥犬叼住了一块腔骨。他们难免的不知所措了一个时期。再登台时，风度欠佳的那一个，自觉的礼让风度翩翩的那一个走在前面；风度翩翩的那一个，往往要挽着风度欠佳的那一个的手臂于是，世人和传媒，从风度翩翩的那一个身上看出了“作秀”，从风度欠佳的那一个身上看到“愧怯”。于是，一部分世人，开始同情那个像面包师的，而另一部分世人则主张他们干脆分开算了！媒体亢奋了，男女记者们经常出现在两部分人中，一个劲儿的追问：为什么？为什么？商人们及时利用两部分人的心理和媒体的亢奋，用钱钞支持在报刊上，电台和电视节目中进行“焦点”讨论。当他们再登台演出时，音乐厅的观众席上竟爆发了球迷在球场上那一种吼声：“我们不愿意看到一张像面包师的男人的脸！他把提琴拉得比猫叫还难听！”“住口！你们那个帅哥儿的水平更差！不要以为他甩发的样子很迷人，其实讨厌！”于是，媒体制造的焦点话题两军对垒，硝烟弥漫，广告俱增，报刊与商家各得其所他们不能再合奏下去了。他们不得不分开了。尽管分开使他们内心难过，但他们还是明智的，也是万不得已的分开了。于是不同的商人赞助他们各自进行的巡回演出。他们是演奏家，登台演出是他们生命内容的主项，既然不能再合奏了，那么只有独奏。虽然他们都是那么眷恋合奏。因为他们遗憾的觉得他们是两个与别的小提琴演奏家不一样的演奏家，合奏才能更发挥他们的演奏天赋。比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴呀！只有合奏的时候，他们才能有机会相见呀！当人的指尖轻柔在琴上，当琴弓和琴舷贴在一起，它们便回忆起了它们是两棵树的岁月，回忆起了它们幸福的爱的时光，回忆起了无数个早晨彼此脉脉含情的问好，回忆起了在落入余晖的照耀下那些缠绵又甜蜜的情话于是，即使是一只感伤忧郁的曲子也能从中听出它们对命运的虔诚的感激而这一点，正是它们的合奏，也是它们的合奏最赋感染魅力的原因。世上只有他们两位提琴演奏家所操之琴是两把彼此深深相爱的琴。是的，它们是多么的感激命运将它们由两棵树变成了两把琴啊。始而为树，即而为琴，它们彼此的爱才得以由音乐表达啊。当他们在合奏时，它们未尝不也是在合奏呢。它们彼此间的欣赏、赞美和爱，统统表达在每一首曲子、每一段音节、每一个音符里。那时它们并不因暂时的分离而忧伤。当它们各自被归入琴盒之际，都心情愉快的互道“珍重”。因为也许明天，它们就又可以用音乐互诉爱情了呀但是自从他们分开了，它们再就没“见到”过对方，再就没“听到”过对方优美的声音。它们被彼此的思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤。正如苦苦相思着的情人们的信上有泪痕。然而两位由合奏而独奏的演奏家，竟渐渐的相互心生出嫉恨来。这是比他们的分开尤其令人