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三位数乘两位数的口算 与估算 说课环节,广安市广安区白市一校 张 燕,一、教材分析,西师版,四年级上册,第四单元,“三位数乘两位数”的第一课时(第51页),二、学情分析,表内乘法、多位数乘一位数以及两位数乘两位数的乘法,三位数乘两位数,三维目标 (1)知识与技能 (2)过程与方法 (3)情感态度、价值观,三、说教学目标,掌握整百数乘整十数的口算方法,会进行三位数乘两位数的估算,感受口算与估算的应用,利用学过的知识,小组讨论交流,获得新知,培养了学生学习数学的兴趣和小组合作能力。,利用生活中的实例作为例子,学生一起解决问题,获得新知,使学生明白知识源于实际生活,从而知道学习数学是有意义的。,四、重难点分析,教学重点 掌握三位数乘两位数的口算、估算的方法 教学难点 灵活运用估算的方法,一、说教法: 创设情境,引导探究 二、说学法: 根据新课标的教学理念,本节课我着重引导学生结合具体情境,通过观察思考、小组讨论交流,从而获得新知,感受数学学习带来的快乐。,五、教法与学法,本节课,分为六个环节: (一)情境引入 (二)回顾旧知 (三)自主探究新知 (四)巩固练习 (五)归纳总结 (六)布置作业,六、教学过程,(一)情境引入,809= 3005= 252= 7200= 2320= 1550=,(二)回顾旧知,1、整百数乘整十数的口算(例1),(三)自主探究新知,果园里有30行苹果树,每行400棵。果园里一共有苹果树多少棵?,1,40030=,1、整百数乘整十数的口算(例1) 整百数乘整十数的口算,可以先把0前面的数相乘,乘完后看因数的末尾共有多少个0,就在积的末尾添几个0。 2、三位数乘两位数的估算(例2),(三)自主探究新知,李叔叔在果园里摘了91箱桃,每箱能卖198元。这些桃大约能卖多少元?,200 90,200 91,198 90,198 91,1、整百数乘整十数的口算(例1) 2、三位数乘两位数的估算(例2) 在生活中,有的时候不需要算出精确值时,就要用到估算,估算的时候需要用到“四舍五入”法,把因数估成整百、整十数进行计算。 3、集体讨论数量关系,(三)自主探究新知,200 90 = 18000(元),单价,数量,总价,=,从上面的问题中,你发现了什么数量关系?,(四)巩固练习,对自己说:这节课我学到了什么?有什么收获? 对同学说:三位数乘两位数的口算、估算的方法 对老师说:我还有什么疑问?,(五)归纳总结,同桌互相写几个整百数乘整十数的算式,考考对方,(六)布置作业,三位数乘两位数的口算与估算 例1:40030=12000(棵) 例2:200 90 = 18000(元) 单价 数量 = 总价,七、板书设计,八、预设评价,1、对教学效果做出预测与评价 通过这堂课的教学能够使学生掌握三位数乘两位数的口算、估算的方法。 2、对学生参与教学活动的评价 老师设置情境,学生积极的思考;通过小组讨论活动,掌握三位数乘两位数的口算、估算的方法,发现数量关系。 3、对教学目标达成的预设 三维目标初步达成,但对于学生小组合作能力还需常培养。,
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