发生在肺内的气体交换时 间2016年 月 日 第 周 第 课时课 题第三章 人体的呼吸第二节 发生在肺内的气体交换（1）课型新授课教学目标1 概述肺与外界的气体交换过程2 通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。3 通过演示实验，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。说明胸廓容积变化与气体进出的关系。教学重点1、 肺与外界的气体交换。2、 通过演示实验，培养学生的动手实验能力、互助合作精神。教学难点正确掌握模拟实验的方法。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课复习呼吸系统的组成。演示猪肺的通气，提出问题：外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？在肺中发生怎样的变化？气体又是如何达到全身各处的？二、合作探究1，肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。让学生自己体会感觉，请同学们用手按在胸部两侧，深深地吸气，感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？2，设问：呼吸运动是怎样产生的呢？我们一起来探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因。根据你的感受，对胸廓容积变化的原因作出假设。 教师做曲肘、深肘动作，启发学生讨论、交流，作出假设：胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张。 3，仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢？是否与科学事实相符呢？我们可以进一步探究求证观察模型分组讨论猜测并假设思考回答用双手轻触自己胸侧的肋骨，做深呼吸推测胸腔体积的变化：吸气时肋骨向上向外运动，胸廓扩大。吸气时肋骨向下向内运动，胸廓缩小。看肺的动画:肺有节奏地呼气和吸气，同时仔细体会感觉，研究讨论后得出的结论阅读教材4，进一步探究（1）呼吸运动是怎样产生的呢？我们一起来探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因。根据你的感受，对胸廓容积变化的原因作出假设。 教师做曲肘、深肘动作，启发学生讨论、交流，（2）胸廓的变化与呼吸的关系是不是和同学们所描述的那样？是由于吸气后使胸廓扩大，还是由于胸廓扩大导致吸气？（3）请会游泳的同学说说，刚下水时，如果水超过胸部。你有什么感觉？为什么？（4）模拟实验来研究，（模拟膈肌的运动）（5）播放多媒体，演示肋间肌收缩和舒张，膈肌收缩和舒张。让学生仔细观察5，组织学生归纳肺与外界气体交换的原理和过程：三，知识整合四，达标检测指导学生完成同步学习P3536检测题仔细观察分组讨论，做出推测观察并思考胸廓与呼吸的关系观察后讨论：当吸入气体和呼出气体时肋间肌和膈肌是如何运动的？胸廓容积是如何变化的？归纳总结互相补充记忆肺与外界进行气体交换的原理和过程完成同步学习检测题P3536板书设计：教学反思：4