师说习题教案备课人授课时间课题师说习题教学目标知识与技能文言文、诗歌，语言表达阅做题技巧过程与方法诵读法、讨论法情感态度与价值观培养点滴积累的好习惯重难点文言文阅读解题技巧教 学 内 容活动教学设计一、基础检测1.一词多义【师】 古之学者必有师：名词，老师 巫医乐师百工之人：名词，作“专门技艺人”讲 吾师道也：名词活用作动词，学习 师道之不传也久矣：动词，从师吾从而师之：意动用法，以为师 则耻师：动词 拜师前事不忘，后事之师：名词，榜样 十年春，齐师伐我：名词 军队【其】 生乎吾前，其闻道也，固先乎吾： 惑而不从师，其为惑也，终不解矣： 古之圣人，其出人也远矣： 夫庸知其年之先后生于吾乎： 圣人之所以为圣其皆出于此乎： 今其智乃反不能及： 其可怪也欤：答案： 人称代词，他 指示代词，那些 人称代词，他们 人称代词，他们的 语气副词，表猜测，大概 人称代词，他们的语气副词，表感叹，多么 2.词类活用师者，所以传道受业解惑也： 吾从而师之： 其下圣人也亦远矣： 是故圣益圣，愚益愚： 小学而大遗： 吾未见其明也：答案：惑，形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题 .师，意动用法：以为师 下，名词活用作动词：不如 ，低于圣，愚，形容词作名词，圣：圣人，愚，笨拙的人 小、大，形容词作名词：小的方面、大的方面 明，形容词作名词，高明。 3对下列加点词的解释，不正确的一项是()A是故圣益圣(前一个“圣”是名词，指圣人；后一个“圣”是形容词，指圣明)B六艺经传皆通习之(六艺：书、数、礼、乐、射、御)郯子之徒，其贤不及孔子(之：这些；贤：才干)C惑之不解(解：解决)爱其子，择师而教之(教：教育)D小学而大遗(小：小的方面，形容词用作名词)是故弟子不必不如师(是故：因此)【答案】B(六艺：诗书礼乐易春秋六种经书。4找出“其”的用法和其他三项不同的一项()A其可怪也欤 B爱其子，择师而教之C吾未见其明也 D今其智乃反不能及【答案】A(A项的“其”为副词，表强调。B、C、D三项中的“其”为代词。5下列各组重点词的意义和用法相同的一组是()A.业 B.惑C.行 D.卑【答案】D(两个“卑”字都当“地位低”讲。A业：学业，技艺；B惑：糊涂，疑难问题；C行：行走，践行。6与下列例句句式相同的一项是()例：句读之不知，惑之不解A忌不自信 B道之所存，师之所存也C不拘于时，学于余 D渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨【答案】A(宾语前置)B.判断句C.被动句D.省略，状后二、阅读下面的文言文，完成711题。何实，字诚卿，其先北京人。曾祖抟霄雄于赀，好施与，乡里以善人称。实少孤，依叔父居。及长，通诸国译语，骁勇善骑射，倜傥不羁。远近之民，慕其雄略，咸归心焉。岁乙亥，中原盗起。锦州张鲸自立为临海郡王，遣使纳款于太祖。寻以叛伏诛。鲸弟致初以叛谋于实，实厉声叱曰：“天之历数在朔方，汝等恣为不轨，徒自毙耳！”乃籍户口一万，募兵三千，丙子春，归。大将木华黎与论兵事，奇变百出。拊髀欣跃，大加称赏，遂引见太祖，献军民之数。帝大悦，赐鞘剑一，命从木华黎选充前锋。时张致复据锦州，实与贼遇于神水县，挺身陷阵，殊死战，杀三百余人，获战马兵械甚众。木华黎奏赐鞍马弓矢以励之。以功为帐前军马都弹压。癸未，木华黎卒，子孛鲁嗣。武仙叛，据邢。实帅师五千围之立云梯先士卒登堞横槊突之城破武仙走逐北四十里大破之。是夜，仙党遁去。实下令，敢有擅剽掠者斩，军中肃然，士民按堵。孛鲁命戍于邢，多著善政，邢民敬之如神明。丁酉，太宗数召入见，实贡金币纹绮三篚。次陵州，遇寇，实与左右射之，毙二十余人，生获十余人。朝于幄殿，帝欢甚，问遇盗之故，命所获寇勿杀，仍以赐实。是日，赐坐，与论军中故事，良久，曰：“思卿效力有年，朕欲授以征行元帅，后当重任。”实叩头谢曰：“小臣从事锋镝二十余年，身被十余枪，右臂不能举，已为废人矣。愿辞监军之职，幸得元佩金符，督治工匠，岁献织币，优游以终其身，于臣足矣。”帝默然不悦，令射以观其强弱，实不能射。命入宿卫，密使人觇之，实臂果不能举。固辞十余，始可其奏。遂锡宴，取金符亲赐之，授以汉字宣命，充御用局人匠达鲁花赤，子孙世其爵。丁巳，卒于博。 (元史列传第三十七，有删节)注：拊髀：拍打着大腿。按堵：安居，安定。宣命：皇帝的诏命。达鲁花赤：蒙元时期具有蒙古民族特点和设置最为普遍的官职。7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A雄于赀雄：雄厚 B初以叛谋于实 谋：计谋 C乃籍户口一万 籍：登记 D子孙世其爵 世：世袭解析：B.“谋”应为动词，“谋划，商量”。答案：B 8下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A其先北京人 优游以终其身B大将木华黎与论兵事 实与左右射之C遣使纳款于太祖 于臣足矣D木华黎奏赐鞍马弓矢以励之 令射以观其强弱解析：D.都为表目的的连词，“来”。A.代词，“他的”/代词，“我的”。B.介词，“和”/连词，“和”；C.介词，“句”/介词，“对于”。答案：D9下列文句中，断句正确的一项是(B) A实帅师五千围之/立云梯先/士卒登堞横槊/突之城破/武仙走/逐北四十里/大破之 B实帅师五千围之/立云梯/先士卒登堞/横槊突之/城破/武仙走/逐北四十里/大破之 C实帅师五千/围之立云梯/先士卒登堞横槊/突之/城破/武仙走/逐北四十里/大破之 D实帅师五千/围之立云梯先/士卒登堞横槊/突之城破/武仙走/逐北四十里/大破之10下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()A何实少小时成为孤儿，依靠叔父长大成人，通晓多国语言，又英勇善战，周围的人都很仰慕他的才略。B何实忠诚于自己的国家，对叛军张致进行严厉斥责，并带领三千士兵归顺朝廷，获得了木华黎的赏识。C何实跟随木华黎在神水县、邢地与敌军展开了激烈的战斗，何实每次都亲临战场，表现非常英勇。D何实以身体为由婉拒太宗的重用，太宗于是派人秘密观察，确认其身体真的不佳后，马上同意了他的奏请。解析：B.“忠诚于自己的国家”不对，那时还是群雄纷争，他是对形势有清醒的认识，而且他获得木华黎的赏识不是因为带兵归顺。C.在邢地作战时，何实跟随的是木华黎的儿子孛鲁。D.太宗并不是在知道他身体不佳后就马上同意了他的奏请，而是在他又坚决地拒绝了十几次后才批准的。答案：A11.将下列句子翻译为现代汉语。（7分）帝大悦，赐鞘剑一，命从木华黎选充前锋。(3分)太祖很高兴，赐给（他）一套(把)宝剑，命令（他）跟从木华黎担任前锋。孛鲁命戍于邢，多著善政，邢民敬之如神明。(4分)孛鲁命令（他）在邢地戍边，（何实）多实施良好的政令，邢地的百姓像敬重神明一样敬重（他）。三、用“/”给下面的文字断句断句任末年十四时学无常师负笈不远险阻每言人而不学则何以成或依林木之下编茅为庵削荆为笔刻树汁为墨夜则映星望月暗则缕麻蒿以自照观书有合意者题其衣裳以记其事门徒悦其勤学更以净衣易之非圣人之言不视临终诫曰夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳原文：任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”译文：任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远，危险困阻。常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢。”有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。看得符合心意，写在他的衣服上，来记住这件事。一同求学的人十分喜欢他的勤学，便用干净的衣服交换他的脏衣服。（他）不是圣人的话不看。快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学的人，即便是活着，只不过是行尸走肉罢了。” 小结反思【参考译文】何实，字诚卿，他的祖先是北京人。曾祖何抟霄资财雄厚，喜欢施舍赐予，乡里人用“善人”来称呼他。何实年少时就失去父亲，依靠叔父生活。长大后，通晓各国语言，骁勇善于骑射，倜傥不羁。远近的人，仰慕他的雄才大略，都真心归附他。乙亥年，中原乱军四起。锦州张鲸自立为临海郡王，派遣使者向太祖表示降服，不久因为叛逆被处死。张鲸的弟弟张致当初把起兵的想法和何实商议，何实厉声呵叱他说：“上天显示的(继承帝位的)次序在北方，你们这些人恣意地做不合法度的事，只是自寻死路罢了！”于是登记好一万户人口，招募三千士兵，在丙子年的春天归顺太祖。大将军木华黎和他讨论军事，(他的用兵方法)奇特多变。木华黎用手拍打着大腿，十分高兴激动，对何实十分欣赏，于是把他引见给了太祖，(何实)献上了治理军队和百姓的方法。太祖很高兴，赐给他一把宝剑，命令他跟从木华黎，担任前锋。当时张致再次占据了锦州，何实在神水县与敌军相遇，他奋身而起，冲入敌人的阵地，拼死作战，杀了三百多名敌人，缴获了众多的战马兵器。木华黎上奏请求赐给何实鞍马弓箭鼓励他。因为有功劳，何实担任了帐前军马都弹压一职。癸未年，木华黎死了，他的儿子孛鲁继承了他的职位。武仙叛乱，占据了邢地。何实率领五千士兵包围邢地，搭建云梯。何实身先士卒，登上城墙，手持长矛猛击敌军。城池被攻破，武仙逃跑。何实追逐逃跑的敌军追了四十里，打垮了敌人。当晚，武仙的同伙都逃跑了。何实下令，胆敢擅自抢夺百姓财物的人将被问斩。军中秩序良好，百姓生活安定。勃鲁命令他戍守邢地，何实多实施良好的政令，邢地的百姓像敬重神明一样敬重他。丁酉年，太宗多次召他入京，何实进贡了三筐金币绸缎。何实在陵州停留的时候，遇上盗贼，何实与手下射击他们，击毙了二十多人，俘虏了十几个人。在幄殿朝见皇上，皇上很高兴，问他遇到盗贼的原因，又命令所俘虏的盗贼不要杀掉，仍然把他们赏给何实。当天，皇上赐坐，和他谈论军中的旧