打造学案导学模式，构建和谐高效课堂,明德天心中学 许坚,传统的课堂教学的弊端,传统教学弊端,“学案导学”,以“自主学习，高效课堂”为主导思想， 以学案为主要载体， 以小组合作学习为主要组织手段。 “高效课堂”： 少讲比多讲好，精讲更好； 多练比少练好，精练更好； 合作比单干好，同心更好。,内容,1.学案的编写流程及设计原则 2.学案的设计环节 3.小组合作学习是课堂教学的主要组织形式 4. “ 学案导学”课堂教学改革的积极作用 5.课堂教学改革实施中的不足和困惑,学案的编写流程,编写学案注意事项,内容,1.学案的编写流程及设计原则 2.学案的设计环节 3.小组合作学习是课堂教学的主要组织形式 4. “ 学案导学”课堂教学改革的积极作用 5.课堂教学改革实施中的不足和困惑,学案的设计环节,1、回顾已知，引入新课,诊断、巩固、检查上节课所学的旧知； 诊断和新知有联系的旧知，了解学生掌握的情况。,学案的设计环节,1、回顾已知，引入新课,弹力、弹簧测力计,生活中的透镜,一、自学展示,思考：如何将重为2000N的重物提起？需要什么样的工具?,起重机、滑轮、撬棒等,杠杆,一、自学展示,1、力的三要素是： 。,2、弹簧测力计是用来测量 的工具，天平是测量 的工具。,力,质量,力的大小、方向、作用点,重力,2、自主探究,学案的设计环节,要指导学生阅读的方法 教师要不断巡视，对自学有困难的学生给予个别指导 组织学生进行讨论交流,2、自主探究,学案的设计环节,自习 交流 合作,3、自我诊断,学案的设计环节,编写的题型可多样，量要适中，以5分钟左右的题量为宜 。 学生汇报 学生点评 老师精点,4、自我提高,学案的设计环节,学生反思、提高,内容,1.学案的编写流程及设计原则 2.学案的设计环节 3.小组合作学习是课堂教学的主要组织形式 4. “ 学案导学”课堂教学改革的积极作用 5.课堂教学改革实施中的不足和困惑,以学生为中心， 以学生活动为中心， 以培养学生能力为中心。,小组合作学习,实现学生学习为主体的教育目标,合作技巧的指导 学习困难的指导,教师对学生合作交流学习的指导,小组合作学习,在兼顾公平和效益的原则下，最大程度地调动每一个学习小组和个体成员的学习积极性。,教师对学生的科学评价,小组合作学习,内容,1.学案的编写流程及设计原则 2.学案的设计环节 3.小组合作学习是课堂教学的主要组织形式 4. “ 学案导学”课堂教学改革的积极作用 5.课堂教学改革实施中的不足和困惑,1、学生学习物理的兴趣极大激发，盼着上物理课 2、学习成绩明显提高,1、可以提高学生的物理学习成绩。,“学案导学”课堂教学改革的积极作用,教是为了不教,2、有利于培养学生的自主学习能力。,“学案导学”课堂教学改革的积极作用,提问题能力 猜想能力 思维能力 动手能力 综合分析能力 反思能力,3、培养了学生的多种能力,“学案导学”课堂教学改革的积极作用,4、实现了师生有效沟通,师生彼此交流思想、交换意见、表达情感，构建一种师生平等、互动的学习环境，使师生之间和生生之间的关系得以沟通和协调，建立起友好的师生关系和同学关系 。,“ 学案导学”课堂教学改革的积极作用,5、提高了教师自身的素质,提高了教师自身的业务水平和教学能力、管理能力等。,“学案导学”课堂教学改革的积极作用,内容,1.学案的编写流程及设计原则 2.学案的设计环节 3.小组合作学习是课堂教学的主要组织形式 4. “ 学案导学”课堂教学改革的积极作用 5.课堂教学改革实施中的不足和困惑,1、教学时间较难把握。,2、学案在学生手中的使用不能达到预期目标。,3、老师的教学、管理和理论水平都有待进 一步提高 。,课堂教学改革实施中的不足和困惑,感 谢,谢谢各位！,