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第一学期的英语教师教学工作计划 指导思想 围绕本学期学校的工作计划,始终坚持以教学质量为中心,以赏识教育为重点,以教育科研为抓手,全面提高教师的综合教育能力,努力培养学生的创新精神和实践能力,提升学校的办学品位。 工作目标 做学习型教师,努力实践用欣赏的眼光看待每一位师生教育理念,培养研究型,智慧型的教师。 走校本研修之路,每位英语教师都要有个人课题,教师带着课题走进课堂,将科研与教研紧密结合起来,以理论指导实践,在实践中总结理论,力求使教师的教学理论与实践水平上一个新台阶。 提高学生听,说,读,写能力,以语言运用能力为重点,抓好学生的常规训练。 听:能听音写单词,短语,标题句(二六年级)。注意单词练习形式要多样,句中写单词,或根据首字母写单词等,一年级为认读单词。高年级加强在听音中回答问题的训练,并要有一定的速度。 说:能把所学知识运用到日常对话中。能用所学句子熟练进行简单对话,强化课前对话时间,提高口语表达能力。 读:能熟练朗读课文,能认读小歌谣,歌曲的歌词。加强阅读能力的培养,增加阅读量,75%能背诵课文。 写:能规范书写单词表内的单词,每模块的标题句要会写。二年级要规范书写26个字母,要求用正确手写体,美观,大方,五六年级要能写简单的作文。 英语学科质量指标 抓好教学质量和常规教学,保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准,全校平均优秀率要达55%,及格率达96%。 各年级指标: 三,工作内容及措施 (一)校本研究 紧密围绕校研究的专题开展英语学科的专题研究,研究学习方式在课堂中的运用,重点研究学生学的方式,对一种课型行为设计进一步探讨,加紧学习英语课程标准所倡导的教学理念和教学策略,努力使每位学生成为善学习,能创造的人才。定期学习教育刊物,学生英语学习质量评价标准,教育教学专著,扩大学习范围,提高业务水平,努力向专业化方向发展。 每次教材研究时都要进行 课型分析:教材分析,课型特点,学情特点,学习方法, 教学行为设计。围绕个人课题认真撰写案例,反思。每月写好两篇200字的反思,上好每月一次的教学诊断课。 每次教研内容要责任到人,每次教研前要做好充分的准备,保证时间,教研中人人发言,勇于发表自己的见解,意见,建议,相互交流学习。教研记录要记录每个人的发言重点。教研重点放在教学行为设计的研究和对教材的深入分析上。具体安排: 开学前进行一次大教研,通览教材制定教研计划和教学进度计划。并且进行全册书的分析研究。整理全册书的知识点:按模块进行梳理,为学生复习,家长检查服务。内容;单词,词组,句子(标题句,重点句),主要知识点(介词填空,动词时态),要有汉语,英语对照,每人一份,开学时发到学生手里。 每周三教研,四次教研活动,内容为教材研究,说课,诊断课,问题研究(集备)。提倡平日随时互动性交流。 期末复习教研,每个人说所教年级的复习方案,具体说时间安排,复习方法,复习重点及全面的整体安排。 教研要求 每次教研由教研组长负责主持,记录。教研前做好准备,有主讲人,教研内容。 保证时间。 每次教研主讲人都要提前做好充分准备。 教研中每个人都要发言。 (二)常规教学 加强教学常规工作,提高英语课堂质量,从而提高英语学科教学质量。 备课 强化备好课是上好课的前提的认识,重点放在三个方面: (1)提高学习兴趣的方法,设计一定的教学情境 (2)重点知识的讲解,掌握学习英语的方法 (3)练习题的设计。认真做好反思,让反思成为提高自己教学的良好手段。 重视每模块第二单元的学习,重点句子,单词和语法都要学生掌握,要设计良好的情境,让学生巩固本单元的知识。 说课 每人每月说课一节,说第二天要上的课,新教师要背着说课,老教师要注重理论储备,以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面:(1)透彻分析教材。 (2)要讲训练点,训练方式,方法,学生的学法。 (3)说教学行为设计,教学环节以及依据。 (4)要具体说学生所达到的目标责任制。 课堂教学 英语分为大课堂和小课堂 (一)大课堂: 全面提高英语课堂质量,注重学科的综合性和现代科技手段的运用,使学生开阔视野,提高学习效率。注重听说能力的训练,加强听力的练习,课堂上做练习时必须听录音机进行,在期末复习时,听力也要用录音机,提高学生的听力。充分利用好课前2分钟,进行单词,标题句的练习。设计宽松的课堂气氛,也是一种欣赏,课堂中要针对学生学习的过程,努力的过程,进行鼓励,采用多种方式来进行,目的是让学生有信心坚持下去。每个人设一个跳 一跳够得着的目标,学会欣赏他们,让所有的学生都尝试到成功。时刻关注学生的学习,每天都要鼓励学生,在他们坚持不下来的时候,给他们信心,会收到意想不到的效果。 (二)小课堂: 周二,周四,周五12:4013:00为英语小课堂时间,专时专用,不得占用或拖延,班主任要有效地组织管理小课堂,单词,句子由班主任负责,学校要定期检查,定期总结。英语教师要跟踪小课堂,制订小课堂练习计划,根据年级不同和每月单项检测内容,安排小课堂练习内容,学生只要练会相应内容,经教师检查通过后,就可以由教师或班级组织安排其他活动,或看书或练习后面内容,主管领导每半月抽查小课堂练习情况,班级不能等到月末集中突击进行练习,每月单项知识必须按时人人过关,单词较少的年级可提前完成,由领导随时进行检查,小课堂计划在28日上交。 4,辅导及作业批改 要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的辅助活动。辅导要有目的性,计划性,讲求实效,是对学困生运用赏识教育的理论,主要给他们树立自信的心理,多鼓励,教方法,让他们掌握所落下的课程。教师要舍得时间和精力,进行面对面辅导,提高成绩。 作业本设置 二六年级:一个作业本,一周一次作业。每次作业的格式要统一,每次作业要有日期。 作业的设计 开设作业超市,精心选择作业,控制作业量,做到高质量,轻负担。 作业布置加强听录音机和预习课文为主。 作业批改次数及要求: 作业要全批全改,二六年级每周至少批改两次,作业本一次,练习册要全批全改。重点查看学生错误处有无改正,和有无由学生批改的现象,在上交作业本的时候,学困生的作业本要放在最上面,并写清班级人数,上交人数,便于检查。 作业本的本皮各年级要求要统一。 强化书写训练,严格要求。书定规范,字母写斜体并要饱满,二年级教好字母的正确书写。 (三)教学质量监测 (1)每三个模块考一张单元卷,由上课教师出卷,考卷要上交主管领导审核,考试后要统计各项指标,做好分析,做到心中有数,及时查缺补漏。 (2)本学期英语检测分为单项测试和综合测试。单项9月全册书单词认读,背课文,10月听写单词,11月五六年级考阅读和连词成句,三四年级连词成句,一二年级认读标题句,12月610模块单词听写,背诵课文。
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