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最新班主任工作总结1000字 很幸运,成为了实验小学班主任中的一员。面对这样一群一年级的小孩们,我鼓起勇气,面对挑战。在这一学期的工作中,我边学边思考。一路走来,有困惑,有失败,但更多的是收获。 如何管理低年级学生,培养好的学习习惯是我这个学期最大的收获。 低年级的孩子课堂习惯不好,乱说话,做小动作等现象很多,有时甚至会耽误教学进度。面对这样的情况,我先是查阅了多种资料,了解这一时期小孩子的心理和生理特点,查找出现这种问题的原因,然后对症下药。我采取了一下做法。 1.放低要求,循序渐进。一年级的孩子刚刚从幼儿园进入小学,很多习惯还保留着幼儿园时的做法。我们不能操之过急,不能让孩子一下子就把所有的问题改正。而且一年级的孩子年龄小,自制力差,有意注意的时间短。所以,我便放低了对学生的要求。将一堂40分钟的课分成好几段,孩子们学习几分钟之后便玩个小游戏放松一下,或者是让孩子自己放松一下,然后再进行下边的课。虽然表面上是玩游戏耽误时间,但是孩子的注意力集中了,学习效率却提高了。其次,我将学生上课容易出现的问题列了出来,采取一段时间主攻一个问题的手段。比如说,这一周专门治理上课手中玩东西的现象,下一周专门管理学生上课乱说话的现象,这样将难点个个突破,循序渐进,效果挺不错。 2.多种激励措施,注意榜样作用。在一年级学生的心目中,老师是很神圣的,老师说的每一句话都是圣旨,老师奖励的一点点小东西都是宝贝。他们都特别期待老师的表扬。针对孩子的这一个特点,我采取了多种激励措施,上课随时奖励一颗星星,攒够30颗小星星可以换取一张奖状。纪律、卫生或者是讲文明的孩子都可以获得一颗星星。这种激励措施吸引了孩子,他们都在努力争得老师的表扬。此外,老师还应该树立榜样,让学生在榜样们的感召下做得更好。 3.家校沟通,共同监督。孩子的成长,家长的作用不可替代。所以,我注重和家长的沟通,让家长与我合作。我每天都会随时将一些孩子的在校表现告诉家长,该表扬的表扬,该批评的批评,并且指导家长在家应该如何监督孩子。这样家校两方共同作用,效果会更好。 班主任工作是日常工作的核心,虽然事情比较繁杂,但是也很容易有满足感。每天早晨迎着孩子们欢乐的笑脸;听着孩子们喊“陈老师好”;看着孩子们中午大口大口地吃饭都能让我感到幸福。
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