人教版小学美术三年级上册第17课 会响的玩具教学设计课题：会响的玩具学习领域：设计应用、造型表现课时：一课时教材分析：本课教学可利用会响的玩具激发学生的学习兴趣，开门见山地导入教学。然后请学生带着问题有意识地探究玩具制作的方法、使用的材料、发声的原理等。再通过对其他会响的玩具的赏析来拓展思路，为学生接下来的设计与制作活动做好铺垫。学生在实践的过程中，着重引导学生学会选择恰当的材料进行制作，重点放在会响的玩具制作上。制作出能发出声音的玩具后，再采用画、剪、贴等方法对其进行装饰美化。学情分析：玩具对三年级的学生来说并不陌生。学生在从小到大的成长过程中，会有各式各样的玩具。本课教学内容中，学生的学习将以手工制作和装饰美化为主，目的在于培养学生积极动脑、大胆尝试的学习习惯，并善于选用与别人不同的创意进行玩具的设计与制作。从生活中的游戏玩耍到课堂上自己设计玩具，这个过程对学生来说既充满挑战又十分有趣。教师要从美术造型的角度去引导学生了解玩具的特点，对找到的废旧材料进行创意想象，并运用画、剪、贴等造型方法，将这些材料设计制作成一个会响的玩具。教学目标:知识与技能：指导学生利用废旧的材料，设计制作一个会响的玩具。过程与方法：指导学生运用画、剪、贴等方法对玩具进行装饰美化。情感态度与价值观：引导学生通过创意及制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：运用不同类型的材料制作会响的玩具。教学难点:运用画、剪、贴等方法，选择材料，设计制作，装饰美化玩具。教学准备： 教具：教学课件，各种绘画制作工具，示范作品，纸杯、彩纸、木棍、毛线、塑料珠等材料。学具：剪刀、双面胶等绘画制作工具。教学过程：1、 引导阶段 1.出示学习目标。 2.视频导入，激发兴趣，揭示课题。 师：今天老师给大家带来了一段非常好看的动画片小黄人。请欣赏并思考：短片中的玩具是用什么材料制作的？他们发出了怎样的声音？ （播放动画视频小黄人，学生欣赏。） 生:彩泥。他们在唱歌。 师：原来彩泥和其它材料可以做成这么多有趣的玩具，这节课我们就来学习会响的玩具。二、发展阶段1.出示三种不同材质的玩具，共同探索设计思路与制作方法。师：看一看，它们是用什么材料制作的？生：拨浪鼓：鼓身木头，鼓面皮革，鼓耳玻璃珠。 风车：彩纸。 泥叫虎：泥。2.师：议一议，怎样让玩具发出声音？ 生：击打、摩擦、气流冲击孔洞。 3.作品欣赏，肯定学生创意的多样性。学生思考：画面中的玩具是用什么材料制作的？发声原理是什么？三、实践阶段 1.作业要求：运用画、剪、贴等方法制作出一个会响的拨浪鼓玩具。（学生创作，教师巡视辅导。）2.探索、演示拨浪鼓的制作步骤： （1）鼓励学生大胆想象与构思，灵活运用材料和制作工具进行创意与设计。 构思拨浪鼓形状。（1.抓住大体特征。2.画、剪、贴表现特征。） 在纸杯上穿鼓耳。（运用击打发声原理，调整鼓耳。） 用彩纸美化鼓身。（能在纸杯的基础形上，有创意的进行装饰。） 剪纸作品装饰鼓两侧。（运用传统设计元素，体现中国民族文化。） 固定木棍。（用木棍支撑鼓身。） 整理、完善。（夸张表现出特征、增加作品趣味。）四、展评阶段 1.学生展示完成的作品。 2.引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一个作品和喜欢的理由。 3.引导学生自我反思，说说自己的作品有何需要改进的地方。 4.教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。 五、课后拓展 培养兴趣1、演一演：比比谁的拨浪鼓玩具发出的声音更响亮、更优美动听？（玩一玩自己制作的拨浪鼓，拓展学习任务。） 2、小结：罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。希望同学们善于发现生活中的美，变废为宝，节约资源，装扮环境。3、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。板书设计： 第17课 会响的玩具 拨浪鼓：鼓身木头，鼓面皮革，鼓耳玻璃珠。（击打）制作材料、发声原理 风车：彩纸。（摩擦） 泥叫虎：泥。（气流冲击孔洞）作业要求：运用画、剪、贴等方法制作出一个会响的拨浪鼓玩具。