第三单元 倍数与因数第6课时 练习四教学内容 练习四（41-43页）教学目标 1、复习找倍数和因数的方法。 2、能正确判断质数和合数、奇数和偶数。 3、应用所学知识解决实际问题。教学重难点 1、复习找倍数和因数的方法。 2、能正确判断质数和合数。3、应用所学知识解决实际问题。教学过程 第1题： 先让学生交流找因数和倍数的方法。在此基础上，还可以引导学生观察数的最大因数是几，最小的倍数是几。 第2题： 可以让学生列出24的所有因数：1、2、3、4、6、8、12、24。然后再回答问题。有4种摆法。 第5题： 要引导学生交流一下判断的方法。如果学生有困难，可以分层次进行，先判断奇数和偶数，再填质数和合数。 第6题： 本题是对本单元所学概念的理解巩固与综合运用。第1项结论是5，第2项结论是13和2 ，第3项结论是36或92。在完成本题的基础上，教师还可以引导学生运用本单元的知识自己编一些这样的题，促进学生对概念的理解。 第8题： 先让学生解决第1个问题，并交流是如何思考的，一般可以从每盒瓶数是不是90的因数考虑，也可以用除法来解决，6、5、3都是90的因数，能正好装完。8不是90的因数，不能正好装完。第2问是引导学生思考90还有哪些因数，同时还要联系生活实际，如每盒2瓶、9瓶、10瓶等都较合理，每盒90瓶就不太合理。 第9题： 本为思考题，主要是引导学生探索、研究“3个连续的自然数组成的数一定是3的倍数”的规律。课堂总结 这节课你学到了什么？还有什么疑问？教学反思3