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建东小学学习小学生守则活动实施方案一、指导思想:坚持育人为本,德育为先,切实加强和改进学校德育工作,以学生行为规范养成教育为重点内容,全力抓好学生良好行为习惯的养成,通过宣传学习教育,规范学生日常行为习惯,增强广大学生的规则意识、法律意识、文明意识和公民意识,塑造言行一致、举止文明、情趣健康的小学生形象。二、组织领导:学生行为建设活动领导小组:组长:宋皓成员:各班班主任三、总目标:强化小学生日常行为习惯的养成教育,通过开展学规范、找差距、定措施、改陋习等文明修身系列活动,使学生明确责任与义务,正确处理个人与他人、集体、社会的关系。引导学生遵规守纪,团结互助,在校做个好学生;勤劳节俭,孝敬父母,在家做个好儿女;诚实守信,遵守公德,在社会做个好公民,促进学生全面、健康、和谐发展。四、时间、范围时间:2015年9月14日范围:全校三至六年级在校学生(一)学习发动阶段(2015年9月3日至10日)通过各种方式引导学生学习小学生守则小学生日常行为规范(修订)的要求,使学生深刻理解行为规范的意义,明确行为规范的要求,自觉践行规范。(二)活动实施阶段(2015年9月14日)重视日常行为规范的细化、固化和强化,注重抓好养成教育的重点和难点问题。根据学校实际、学生的特点和存在的问题,有针对性的设计具有校本特色的训练内容和活动专题。结合特色学校创建活动的开展加强学生行为规范建设,在学生熟知行为规范的基础上,通过加强日常行为规范教育,把行为规范内化为学生良好的行为习惯,使行为规范教育贴近学生生活,走进学生的心灵。行为规范教育要从具体细节、小事抓起,如热爱祖国教育要从爱国旗、国徽、国歌做起,从升旗仪式肃立做起;文明行为习惯养成教育要从教育学生不随地吐痰,不随地扔垃圾,不随便拿别人东西等等抓起。要通过行为规范教育,增强学生辨别是非、善恶的能力,确立积极正确的道德标准。充分发挥教师在行为规范养成教育中的教育、示范、引领作用。同时,要拓宽教育渠道,创新形式,丰富训练内容,务求教育实效,强化效果辐射延伸,充分发挥学校家长委员会的作用,着力构建学校、家庭、社会三位一体的行为规范养成教育体系。(三)活动内容及活动所达目标:众所周知,大家有目共睹,当代少年儿童有着优越的生活条件,得天独厚的良好学习环境,他们思维活跃、接触广、见识多,但是随着家庭结构的变化,学生中的独生子女越来越多,他们受到两代人甚至三代人有宠爱,撒娇、任性、自私、不爱劳动,不能刻苦,经受不起挫折,不懂得关心他人的弱点越来越突出,我们必须根据不同情况和特点,进行守则、日常行为规范教育,使他们学会做人、学会学习、学会生活,逐步形成能力,成为遵纪守法、热心助人、全面发展的合格的小学生。1.首先要让学生知道自己是中国人,知道我国的国名、国歌、首都,认识五星红旗、国徽、版图、升旗时要唱国歌、立正行礼。2.尊老爱幼,友爱同学,热情帮助有困难的人。3.尊敬老师、长辈,对人有礼貌。4.孝敬父母,听从教导,主动帮做家务。5.说话文明,不打扰别人工作、学习和休息,不打架、不骂人。6.对外宾有礼热情,不围观尾随。7.不说谎话,言行一致,知错就改,不损坏公物和他人财物,借东西要还,拾到东西要交还失主或交公。8.爱惜粮食、学习生活用品,不挑食穿,勤俭节约。9.注意卫生,穿戴整洁,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。10.严格遵守纪律,按时作息,放学按时回家。11.专心听课,大胆发言,不懂就问,课间做有益的游戏。12.课后认真复习,按时独立完成作业,考试不作弊。13.积极参加有益的文体活动,认真做好两操,注意读写姿势正确。14.热爱劳动,认真做值日,保持室内外整洁。15.做能做的事,自己做,学会日常的家务劳动。16.遵守交通规则,不在公路、铁路、码头玩耍、打闹。17.遵守公共秩序,乘车能主动给老幼病残者让座。18.爱护公共财物、花草树木,保护有益动物。19.注意安全,不玩火,不做有危险的游戏。20.不吸烟、不喝酒、不参加封建迷信活动。五、活动途径与措施:1.为实施小学生守则、日常行为规范教育,我们以小学思想品德课教学为依托,以主题班队会等多种形式进行教育,组织成立以书记校长、教导主任、少先队大队辅导员、班主任和思品课的教师为实施机构,认真学品德教学大纲,定期召开教研会议,学习有关文件,研究学生在各个时期的动向及可能会出现的问题,采取相应的措施,解决存在出现的问题,使小学生守则、日常行为规范教育真正落到实处。2.重视教师队伍建设,为人师表,加强理论学习,不断提高教育能力,充分发挥教师的主导作用。3.除思想品德课、班队活动课、主题班队会进行教育,还通过爱国主义教育基地进行教育,教师平时促膝交谈,耐心引导,因材施教,促进规范行为的养成,不断提高教学效果。4.思想品德课的成绩评定,必须与小学生日常行为规范和小学生守则的执行情况相结合,调动学生学习的积极性,提高思想道德素质。学习小学生守则的活动总结行为规范教育是学校德育的基础工程,是引导孩子学会做人的启蒙教育,培养学生学会规范的日常行为是提高全民族素质的重要措施。良好的行为规范需自小训练,少年养成。建东小学一直非常重视学生行为规范的教育训练,注重良好行为规范的养成教育,将师生行为规范教育作为整个学校的教育重点。近年来,我校从素质教育出发,以教育学生学会做人为目标,从培养学生的责任感做起,开展了以学生的内化为根本目的的行为规范教育,培养具有良好素养的文明小公民,提高学生的整体素质,在此同时学校的整体质量有了进一步的提高。一、学校建设与管理:以完善的自主、合作机制管理人。为使小学生守则的内容落到实处,我校根据本校学生行规的实际情况。教育规划能根据学校特点和区域实际情况,体现分阶段、分层次实施原则。同时,我校又重视家庭、社区与学校的合作,注重相关德育课程的建设,全员育人措施落实。、学校与家长们共同协商教育内容,并印发各种资料提供家长学习,以此引导家长努力提高自身道德、文明修养,以自己良好的行为习惯为孩子作出表率。我们还利用家长会,向家长宣传心理健康知识,作个案分析,转变家长重智轻德的观念,掌握一定的心理辅导知识,教育孩子时从他们的内心需求出发,促使学生做事不偏激、行为不偏差。2、创造“自我教育”条件,促进学生“内化”。在行规教育中,我们始终不忘学生的“主体”作用,努力创设能激发学生去进行自我教育的条件氛围,让学生在活动过程中自我认识、自我评价、自我调控、自我提高,在行为规范检查中,有校级检查,也有班级各值日班长自行检查,检查评比不是最终目的,关键是相互督促、相互学习、共同努力提高。充分发挥学生的自我教育功能,促进了学生良好道德素质的内化,使学生的行为从他律变为自律,从规范性行为发展为规范化道德素质和能力。、以强劲的后盾力量教育人。抓好行为规范教育,必须挖掘资源、依靠资源,为此,学校重视多方力量的整合,重视学生主体体验,注重社会实践活动。德育内化的主体是学生,德育内化的载体和舞台就是丰富多彩的实践活动,让学生去施展才华、表现自身价值。学校围绕基础道德教育主线,教育学生学会做人目标,让学生去实践、体验、比较,深化其道德情感,内化其行规。以真诚的情感凝聚人。、重视师生队伍建设,以勤政的作风激励人。俗话说:“火车跑得快,全靠头来带。”一所良好的学校首先得有了良好的领导班子和教师队伍,才能使学校各项工作顺利运转。一个良好的班集体有一支得力的干部队伍才能发挥作用。、抓形象工程,以良好的形象感染人。学校是育人的场所,必须紧紧树立以人为本的理念,贯彻江泽民三个代表的思想,切实抓好人师工程。我们着重抓好三支队伍,即党员、教师、学生,以开展新世纪形象工程为抓手,切实树立新世纪新形象,有效地提高学校的文明程度。二、特色教育:一所力求走在前列的行为规范校,须创出自己学校的特色,以符合时代的需求,学校的特色工作体现在:注重社会、家庭、学校三位一体的教育网络。学校始终树立社区是我家,文明靠大家的意识来指导文明共建活动,我们充分利用社区教育资源,采用走出去、请进来的方式开展文明共建活动。结合小学生守则,形成良好的道德行为。为贯彻好小学生守则,从学生做起,让学生树立观念,以培养良好行为习惯为抓手,使公民道德规范更深入地走进少年儿童的日常生活。在学校,遵守小学生守则,严以律己,争做文明人;在社会,给他人做楷模,见脏就拾,给大自然一片净土;在家里,做父母的小帮手,主动打扫房间、买菜做饭、洗衣,争做父母的好孩子。平平淡淡的学校教育工作,渗透了教育工作者的耐心、爱心与责任心,尽管教育工作是如此繁琐、如此艰难,但因学校有一支敬业的好队伍,相信学校的行规教育年年会迈上一个新的台阶,年年会创出一个新的面貌。
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