语文园地五教学目标：1、认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。2、通过读、背积累歇后语。3、激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：1、认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。2、正确区分形近字和形声字，并正确运用。教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。2激发学生主动识字、词兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：1、 幸福交流1、 (出示图片)我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物。2、(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。2、 幸福导学（一）趣味识字1、学生自由读生字。（教师正音）2、教师范读儿歌，学生跟读。3、从这些字词里你们有什么发现？（每样东西都有它的用处）3、你能像这样说两句吗？（有笔能写字，有家才温暖）4、集体齐读儿歌。（二）我的发现1、学生自由读词语。（1）教师范读，学生正音。（2）你们发现了什么？（第一行字都是口字旁，都和嘴有关；第二行字都是提手旁，和手有关；第三行字都是足字旁，都和脚有关。）（3）小组再读词语、集体读词语。三、幸福冲浪1、区分“青”和“清”，“再”和“在”。（学生回答，教师指导）2、学生独立完成“选一选，填一填”。四、幸福追问今天这堂课，你解决了什么问题？你有什么收获？第二课时课时目标：1、通过读、背积累歇后语。2、培养学生阅读兴趣。教学过程：一、幸福交流1、复习读轻声词语。2、谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼）二、幸福导学（一）学习日积月累1、学生自由读歇后语。2、教师简介歇后语。3、你还知道哪些歇后语。（学生自由回答）4、集体齐读，学生背诵。（二）作业：回家和爸爸妈妈一起阅读狐狸和乌鸦。三、幸福冲浪歇后语闯关游戏四、幸福追问1、今天这堂课，你解决了什么问题？2、今天这堂课，你有什么收获？