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小学语文新课程标准试题(一) QQ燕花心黾一、填空。1、语文课程是一门学习语言文字运用的()、()课程。2、语文课程的基本特点是()与()的统一。3、九年义务教育阶段的语文课程,必须面向(),使学生获得基本的()。4、()是学习的主体。5、学段目标与内容从()、()、()、()四个方面提出要求。二、选择。1、()是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。(1)语文素养(2)道德素养(3)文化素养2、识字与写字的要求应有所不同,12年级要()。(1)多认少写(2)少认多写(3)多认多写3、语文是实践性很强的课程,应该让学生更多地直接接触(),在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。(1)实际生活(2)语文材料(3)自然社会4、各个学段的阅读教学都要重视()。(1)诵读和浏览(2)精读和略读(3)朗读和默读5、九年义务教育语文课程,应以()重要思想为指导。(1)毛泽东思想(2)邓小平理论和三个代表(3)马克思主义三、判断。1、学生是学习和发展的主体。()2、语文教学的基本特点一是人文性,二是实践性。()3、教师和学生都是学习的主体。()4、语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的联系。()5、语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。()4、 简答。1、语文课程的基本理念是什么?2、你是怎样全面提高学生的语文素养的?五、案例分析题。1、以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计:设计一:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)指名交流。设计二:(1)出示范句,帮助学生理解句子的意思;(2)独立准备;(3)小组长组织交流各人的句子,选出最佳句子;(4)小组内修改、练说最佳句子,准备参加班级交流;(5)各小组汇报交流,评出最佳句子。试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。2、 多媒体教学手段直观形象,对学生有利无弊。 答案一、填空1、(综合性)(实践性)2、(工具性)(人文性)3、 (全体学生)(语文素养)4、(学生)5、 (识字与写字)(阅读)(写作)(口语交际)二、选择1,(1)2,(1)3,(2)4,(3)5,(2)三、判断1,2,3,4,5,4、 简答1、 语文课程的基本理念答:语文课程的基本理念就是语文课程的基本思想,它包括四个方面的内容:全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究式的学习方式;努力建设开放而具有活力的语文课程。2你是怎样全面提高学生语文素养的?答:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具用适应实际需要的训字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。五案例分析。1.(1)两种设计都很重视学生个体参与言语实践。设计二学生的参与面更广,每个学生都有展示、交流、发展的机会,学生的参与更有效。(2)两种设计都重视教师的示范作用,引导学生在理解的基础上尝试言语实践。(3)设计二重视学生学习方式的转变,巧妙地将自主、合作学习融在一起。(4)设计二充分利用了合作学习的资源优势,使学生在相互交流、修改、练说的过程中提高语言表达的质量,获得语言的发展。2.(1)这种观点是片面的,多媒体使用不当也会削弱语文学习的效果。(2)多媒体以其生动的画面、声音等形式直观、形象地呈现学习内容,激发学生的学习兴趣,提高了学习效果,有其优势。(3)多媒体在语文教学中应定位在辅助上,不能替代丰富多样的语文课程资源。(4)多媒体的使用要遵循语文学习的规律,不能限制学生的思维。小学语文新课程标准试题(二)一、填空题。(24分)1、语文课程应致力于学生()的形成和发展。2、语文教学应在()平等对话的过程中进行。()是语文学习的主人,()是学习活动的引导者和组织者。3、课程目标按()整体设计,根据()、()、()三个维度设计。4、语文课程的基本特点是()和()的统一。5、语文课程总目标第五条是“能主动进行()学习,在()中学习,运用语文。二、判断题。(20分)1、语文能力是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。()2、学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。()3、识字与写字的要求相同,12年级要多认多写。()4、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。()5、综合性学习应强调独立进行,培养学生策划、组织、协调和实施的能力。()6、语文综合性学习是培养学生主动探究,团结合作勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。()7、语文教学的特点一是人文性,二是实践性,三是民族性。()8、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。()9、课改的本身不是目的,不能为了课改而课改,课改是为实施素质教育服务的。()10、新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。()三、选择。(24分)1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高。A、语文知识B、语文能力C、语文素养2、()是语文学习和发展的主体。A、学生B、教师C、学生和教师3、 阅读是学生的()行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。A、个性化B、整体化C、综合化4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和()、评价目的和方法等方面进行系统的改革。A、学习态度B、学习方式C、学习目的5、评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是()A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我,建立自信6探究学习实施的过程是()A.计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶段B.问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段C.问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶段D.计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段7、课程评价按评价的主体可分为()。A、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法C、自评与他评8、关于教学策略的认识正确的是()A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划。C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性四、简答。(12分)语文课程的基本理念是什么?五、论述。(20分)结合教学实际说一说,你认为新课程标准对教师的课堂教学有哪些要求? 答案1、 填空题1、语文素养2、师生学生教师3、九年一贯过程与方法知识与能力情感态度和价值观4、工具性人文性5、探究性实践二、判断题三、选择题CAABCBCD四、简答1、全面提高学生的语文素养。2、正确把握语文教育的特点。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。4、努力建设开放而有力的语文课程。五、论述答:(1)创设良好氛围,激励学生学习。 (2)围绕教学目标,开展教学活动。 (3)突出思维训练,培养思维能力。 (4)着眼学生发展,组织学生活动。(5)运用多种教学方法,选用恰当教学媒体。(6)重视教师的人格力量,规范教师的课堂行为。
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