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9祁黄羊第一课时教学目标:1、正确、流利地朗读课文,复述课文。2、学会本课生字词,并理解生字词。3、理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”“出以公心”的意思。教学准备:查阅资料,了解故事发生背景。教学过程:一、揭示课题1、出示课题齐读:8 祁黄羊2、提问:你对祁黄羊了解多少?可以介绍有关他的故事。(引导学生回忆叙述)二、初读指导1、结合课后生字表读准字词,读通课文,边读边思考: 本文主要写了祁黄羊的什么事?2、理清文章层次,结合学习生字词。本文写祁黄羊几次举荐人选?从哪儿写到哪儿?他第一次举荐谁?是哪几个自然段写的?(第37自然段)学习下列生字词(并了解意思):人选 兴亡 举荐 合适他第二次举荐谁?是哪几个自然段写的?(第八自然段)学习下列生字词(并了解意思):召 慎 重 避默读全文,想一想全文可以分为几段,各段主要写的是什么内容。第一段(12):祁黄羊因病辞职。第二段:(311):祁黄羊两度荐贤。第三段:(12):祁黄羊举荐受称赞。3、分段指名朗读课文,注意正音。三、作业1、用钢笔描红。2、读一读,再抄写。 兴亡举荐慎重人选推荐合适3、课后流利地读课文。4、祁黄羊第二课时 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,能联系上下文体会“外举不避仇,内举不避亲”的意思。3、体会祁黄羊的品质。教学准备:图片、投影一、复旧引新讨论:通过上节课的学习,你学到了什么?二、精读训练1细读课文,领会思想内容。(1)默读第一段,讲解时代背景。理解词语。几个大国:如秦国(今陕西中部,甘肃东部)、晋国、鲁国(今山东)等。征伐:讨伐挑起战争,攻打别国。讨论:举荐人选是由什么事情引起的?(祁黄羊辞职)(2)各自轻声读第二、三段。揭示句子:“悼公听了很受感动,说:“外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!”a提问:“外举不避仇”是什么意思?(推荐外边的人不避开仇敌)从课文中,我们知道说的是怎么一回事?(指名口述)b“内举不避亲”是什么意思?(推荐家里的人不避开亲属)这又指的是怎么一回事?(指名口述)c什么叫“出以公心”?(从国家的、公众的利益考虑)即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况。a朗读课文,记住有关内容。b分配角色:祁黄羊、晋悼公、使者。c充实下述内容:悼公立即派使者去召解孤。“去世了。悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人。d当众表演(两组),表演后评议。你觉得祁黄羊是个怎样的人?(出以公心、正直无私)画出有关语句,讨论所画内容,指名朗读有关语句,要求有感情。2、指导复述。回忆课文各段大意。祁黄羊两次荐贤,要说得详细。同座互相检查复述情况。指名当众复述、评议。三、课后作业1、把祁黄羊的故事讲给小朋友听。2、搜集“出以公心”的故事,举行一次故事会。3
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