汉语拼音、o、e教学目的 1、学习 3 个单韵母、o、e 的发音及书写。2、学习、o、e 四个声调的发音。教学重点 准确掌握单韵母 a、 o、e 发音及书写方法教学难点 准确掌握单韵母 a、 o、e 发音及书写方法教学方法 情境教学及媒体资源播放教学用具 字母卡片、动画、PPT教学时间 2 课时教学过程 第 1 课时一、激发情境，导入新课师：小朋友们，今天我们一起来学习汉语拼音。学会了汉语拼音，只要汉字注有音，我们就能读了。（出示字母卡片 a、o、e）其实，这三个汉语拼音我们小朋友们都会发。师：（出示字母卡片 a） ，这个字母最常见了。我们平时经常用到它。请大家想想，感冒了到医院去看病，医生让你张开嘴，看看发炎了没有，医生让你怎么做？（拟声）啊（板书：a）师：（出示字母卡片 o）大家有没有听到过公鸡叫，它是怎么叫的？（拟声）哦（板书：o）师：（出示字母卡片 e）有时候，吃得太饱了，会怎么样啊？有时会打（拟声） “呃” （板书：e ）师：这就是我们今天要学习的三个字母 a、o、e。二、学习字母 a、o、e 的发音师：我们一起来学习这 3 个字母。大家来看动画。师：看动画里，这个小女孩在做什么呀？（学生回答）师：她在唱歌。她怎么唱的？（学生回答）啊啊啊我们一起来唱歌吧。注意老师的嘴是怎么样张开的， “张大嘴巴”a师：小朋友们再看，河这边有什么呀？有只公鸡。它在做什么呢？（学生回答）师：它听到小女孩在唱歌，它说：“我也要唱，我唱得最好听” ，它怎么唱的？（学生回答）师：公鸡这样唱：喔喔喔我们大家一起来，注意老师的嘴是怎么样张开的，嘴巴圆圆的，来，0师：小女孩和公鸡在这里唱歌，可热闹了。小朋友们再看看，河里有一只鹅游过来了。它也很想唱歌，它怎么唱的呀？（学生回答）师：她是张大嘴唱的吗？还是嘴圆圆地唱？（学生回答）师：哦，不是，鹅的嘴巴扁扁的，它扁着嘴，这样唱，e注意老师的嘴是怎么样张开的，让嘴巴扁扁的，e三、复习字母 a、o、e 的发音及练习师：小朋友们，刚才我们已经学了三个字母、o、e。我们来复习一下。师：小女孩唱歌怎么唱？生：a、a 、 a师：公鸡唱歌怎么唱？生：o、o、o师：白鹅唱歌怎么唱？生：e、e 、 e师：小朋友们，刚才我们已经听到一个小女孩、一只公鸡、一只白鹅在一起唱歌，你觉得谁唱得最好听？现在，我们再来看动画，哪位小朋友来说说，这三个字母 a、o、e 是谁唱的，把字母拖到图片上。拖动一个字母就请小朋友来教教大家，嘴是怎么张的。四、单韵母、o、e 的书写下面我们来写这 3 个单韵母、o、e。师：小朋友们先看看，这一共有几根线啊？四根线。这叫四线格。这四根线建起了三层楼。一、二、三层。这 3 个字母喜欢住在中间，第二层。（1）字母“a ”的书写师：小朋友们请注意看：先写哪一笔，再写哪一笔，用几笔写完。师：首先在左边划一个半圆，然后竖右弯，这就写成了一个 a。大家一起写。（学生练习、老师检查）（2）字母“o”的书写师：这个 o 有点像个圆，有点象竖起来的鸡蛋。我们从从左上起笔，一口气把它写完，把这个圆封口。这个 o 只有一笔。大家一起写。（学生练习、老师检查）（3）字母“e ”的书写师：先写中间的一横，接着连写半圆。这个 e 也只有一笔，一口气写完。（学生练习、老师检查）师：下面，要请 3 位小朋友来试试，到黑板上把这 3 个字母写下来。大家要注意看小朋友的笔画的顺序对不对。第 2 课时一、复习、o、e 的发音及书写，并让学生互相检查二、练习、o、e 四个声调的发音这三个单韵母 a、o、e 的发音一共有 4 声。我们一起来做手势，练习读、o、e 的四声。教师每念一句口诀，就念一个字母的声调并板书。依此念完 3个字母的 4 个声调。 三、以多种方式检查学生对声调的掌握（1）每一组小组念一个声调；（2）交叉抽查学生念不同声调；（3）同桌学生互相检查；（4）一位学生念不同声调，一位学生在黑板上写字母，并标上声调。四、课程小结师：这次课我们学习 3 个单韵母、o、e 的发音及书写，还读了这 3 个单韵母的 4 个声调。小学一年级汉语上册公开课教案