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课题 1、让我们荡起双桨 教学内容 初读课文,整体感知教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。教学重点 正确、流利地朗读课文。教学难点 指导书写“ 荡、桨、墙、爽 ”生字字形。教学准备 课件。课时安排 第一课时教 学 过 程 二 次 备 课一、欣赏歌曲,读题想象1、请老师同学们欣赏一首歌。(播放歌曲)你觉得这首歌怎么样?2、谁知道这首歌的名字?谁会唱这首歌?3、歌词就在我们的课本上,请打开语文书。师板书课题,生书空正音(重点指导:荡、桨),读题。4、读了这个题目,你会想到什么?(尽情想象:迷人的环境,美丽的季节,放松的身心,欢乐的时光,欢声笑语)过渡:请同学们轻轻打开第一课。二、初读课文,学习生字。1、自由读,尽量看汉字读,多读几遍,不认识的字可以看拼音读。2、学生初读课文。3、读课文时,一定有不认识的字吧?老师想问问,当你遇到不认识字的时候,你是怎么做的?大家说的办法都不错,现在就请同学们一边读课文,圈画出来我们认识的字。开始吧!学生读课文,圈画生字。教 学 过 程 二 次 备 课4、同学们圈画的字,你们都认识了吗?现在老师就考考你。(出示小黑板)自由读、指读正音、齐读巩固。(重点指导:浪 ln 边音;爽 shun翘舌音;洒s平舌音)5、现在我们已经把不认识的字都认识了,同学们再读时就应该更正确流利了,对吗?请你试着有感情的读一读。学生有感情地朗读课文。6、出示词语,练读词语7、请同学们到课文中,找一找你们不懂的地方,在小组里交流一下,听听别人的看法。8、小组合作交流。全班汇报。三、学习生字字形,指导书写1、找出课文中左右结构的字。 板书:推浪塔墙洒悄环 指名说说怎样记住这些字形。引导学生用熟字记生字。如:“谁” 记“推”“狼”记“浪” “消”记“悄”“ 西”记“洒” “不” 记“环”“塔”和“墙”,指导分析字形结构。 (注意“ 墙”的笔顺)2、指导书写。 “爽”要居中写;“环”上窄下宽;“塔 墙” 左窄右宽;“桨 荡” 上下结构,上部要写的扁写,下成方势,以托住上面。3、学生练习描红。作业设计1、看拼音写词语:愉快 飘荡 推开 波浪 尽情 倒映 环绕 安排2.、组词 荡 浆 推 浪 塔 愉 功 飘 尽 jn 汤 桨 堆 狼 搭 偷 攻 漂 jn3、选字填空1应映 ( )照 答( ) 放( ) 倒( )2飘漂 ( )浮 ( )扬 ( )荡 ( )泊板书设计1、让我们荡起双桨 jinln zhu推开波浪轻轻飘荡愉快 尽情 四周 白塔 do shun s qin倒映伙伴悄悄环绕安排 凉爽 洒脱 红墙课后反思课题 1、让我们荡起双桨 教学内容 品词析句,朗读感悟教学目标 1、理解诗歌内容,有感情地朗读课文,学唱这首歌。2、努力学习,从小培养责任感,珍惜今天的幸福生活。教学重点 理解诗句,体会“ 让我们荡起双桨 ”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感、责任感和上进心。教学难点 想象诗歌描绘的情景,练习说话教学准备 歌曲磁带.课时安排 第二课时教 学 过 程 二 次 备 课一、欣赏歌曲1、听一听这首歌的旋律,给你一种什么感觉? 2、你能用轻松愉快的语气读课文吗?自己先试一试,再读给大家听。二、引导品读第一节1、读出来了吗?课文有几个小节?注上小节号。2、哎?为什么说小船推开波浪呢,它又没有手?(拟人)你能用拟人的方法来说句话吗?3、读了第一小节,你仿佛看到了什么?(板书:白塔、绿树、红墙)相机理解“四周、环绕、海” ,比较“轻轻飘荡” “推开波浪”有什么不同?4、引导想象:我们现在也坐着小船来到北海公园荡舟游玩,看映在水里的白塔遥遥摆摆,嫩绿的树枝在风中飘拂,远处的墙红得耀眼,真让我们心情舒畅啊,就用这种舒畅的心情来读一读吧。三、学生自学二、三节第一句中“我们”指谁?(少先队员),从哪里看出来?一起学习第二三小节,请在小组内学习,任选一小节读一读,说说你都收获了什么。小组合作学习,教师巡视。四、引导品读第二节1、从哪里看出“我们”是少先队员的?(“红领巾”是少先队员的标志)2、读了第二小节,你仿佛看到了什么?(碧波荡漾、点点金光、鱼儿畅游,我们欢快歌唱)3、鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢?(拟人)教 学 过 程 二 次 备 课谁还能说出几个这样的句子?(太阳向我们微笑。小树向我们招手。小鸟在前面带路。)4、为什么要用这样一个句子?5、你们能读出这种语气吗?小组读。五、引导品读第三节请小组介绍用什么方式在小组里读课文的(齐读、分别读或其他)。1、在做各项活动游戏之前要先完成什么?(作业)这样才会让我们玩的更欢乐。2、同学们的生活多么幸福啊,是谁给了你们幸福的生活呢?小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活?既然知道,为什么还要问呢?3、能读出幸福的感觉吗? 六、指导背诵1、范读课文,闭上眼睛,边听边想象在北海湖划船的情景。2、让我们展开想象的翅膀,飞到北海公园,和那里的同学们一起在北海湖上泛舟。再次欣赏歌曲,边唱边表演。3、发现了吗?三段文字有什么特点?题目中哪个词最能表达轻松、愉快心情? 4、小组合作试背歌词。七、拓展延伸你的生活幸福吗?怎样珍惜幸福的生活呢?作业设计一、词语搭配 (美丽)的风(鲜艳)的白塔(凉爽)的红领巾(尽情)地歌唱 (愉快)地飘荡 (轻轻)地欢乐三、学写拟人句 四、修改病句1、今天早晨下了一天的雨。 2、小华加入了少先队员。3、我们热烈欢迎新同学。 4、这是高大的一棵树。板书设计1、让我们荡起双桨 看 海面 倒映白塔四周 绿树红墙感 愉快歌唱 尽情快乐问 幸福生活谁安排 课后反思
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