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小雨点教学目标:1、认识“注“等12个生字,会写“凡”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己的道理。教学重点:会认、会写本课生字,有感情的朗读课文。教学难点:学会认本课的12个生字,能按笔顺规则书写8个生字。教学准备:生字、词卡片教学时间:1课时第一课时教学过程:一、创设情景,激趣导入1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语,注意听,看谁听得认真,猜得准确。生:好师出示谜语:(远看像层沙,近看珍珠一串串。只要它一来,地上顿时开满会走路的小伞花)。生:是雨师:对,是雨。小朋友们真聪明!2、生活中你见过什么样的雨呢?(生:大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨),同学们平时真爱细心观察,知道那么多的雨呢,今天我们就来学习一篇关于雨的课文(板书:20 小雨点,小朋友们跟着老师把课题齐读两遍)小朋友们,咱们读得不够好,这里的雨用了一个字形容(生:小)字,所以我们要把他们读得可爱一点,来,小朋友们,我们再来试试,再齐读两遍。(生读)二、初读感知,自主、合作中学习生字下面我们一起走进课文:小朋友们借助拼音自由读课文,注意读准字音,读通句子,把难读的生字多读几遍。并用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字,给会拼的生字打上“。(小朋友们好了吗,生:好了)1、反馈生字认读情况小朋友们,让我们一起来和它们打打招呼(黑板上出示带拼音的生词卡片)谁会读?(指名读)(师及时纠正:翘舌音“注”,平舌音“奏”,后鼻韵“另”)师: 谁勇敢的站起来读给大家听 老师指一个你读一个现在老师要变魔术了,把这些词语的帽子给摘掉,你们还认识吗(在黑板上出示没带拼音的生词卡片)(抽学生读、认)看来小朋友们特别棒,下面我们就来玩个游戏:“开火车”(生:火车火车往哪开?)(师:火车火车往这儿开)小朋友们真聪明呀,下面我们就齐读两遍生字2、指导识记1、我能记出示生字,说说你是怎么记住这些生字的。师: 这么复杂的生字,小朋友们有什么绝招儿来记住它们呢生:凡 字是几字加一点师:还有注 许 勃 谈 悦 蛙 够怎么记住它们呢,哪位小朋友勇敢的站起来告诉老师师:你能不能用注意、许多造句生:他们都是左右结构的字,都可用加一加的方法记住师:对了,用加一加的方法记住他们,那其它的生字呢(套 另 奏 琴 )生:这几个字是上下结构的字(套字是手套的套,另字是上面是口,下面是力,)师:那圈字、厌字呢生:圈字是全包围结构的字,与圆字里面的不同,一个是员,一个是卷,厌字半包围结构的字,是厂字下面是个犬字师:对啦,真聪明,看来这位小朋友掌握了这两个字2、我能读师:好了,这么多的生字朋友你们都认识了,再把他们带到课文里去读一读吧三、指导书写1学写8个生字凡、另、许、厌、注、谈、蛙、琴师:刚才呀,小朋友们已经认识了并记住了这些生字娃娃,那我们再一起来看看要学会写的字吧,张开你们的小嘴先来读一读它们吧(生齐读两遍)小朋友们,你们看,这些生字娃娃太孤单了,谁来给他们找找朋友。小朋友们真棒,我们一起把这些词语读两遍吧(抽生组词)师:小朋友们,这些生字宝宝也很爱漂亮,观察观察要怎么才能把它们写漂亮呢?你们觉得哪几个字很难写(观察字的笔顺,找出难字)生: (琴、谈、蛙、厌)2、师范写难字(琴、谈、蛙、厌)(师在黑板上演示,生书空。小组比赛在黑板上书写,然后生在练习本上自由练习,师巡指导)四、总结巩固1、总结归纳,出示生词卡片,生齐读2、齐读课文3
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