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小动物过冬一、教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。2、学会本课个生字,理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。4、能分角色演演课本剧。二、教学过程:一 复习1 上节课我们认识了哪三个小动物?(指名答)给他们打个招呼吧!想和他们做好朋友吗?2 出示词卡。指名读。跟读。 二 精读精读第一部分过渡:(一)师:三个好朋友一起唱歌跳舞,一起度过了温暖的春天、炎热的夏天。秋风起了,天气渐渐凉了,他们在忙些什么呢? 指名读第二自然段。 1) 告诉了我们什么?小动物们为什么商量过冬的事情?2) 指名试读。指导。齐读。(二) 精读第二部分1过渡:你们作为他们的好朋友,想不想和他们一块商量。(自读3-7自然段) 你们知道了什么?你知道谁怎样过冬?我们知道了小动物过冬的方式都不一样。他们是怎样过冬的?先来看看燕子吧!谁来问问小燕子?(指名问)1) 燕子是怎么回答的?(指名读)(出示燕子的话)自读 2) 燕子是怎样过冬的?(指名答)板书:飞到南方过冬3) 指导。小燕子为什么要飞到南方去?理解“暖和”“很多虫子 ” 指名试读。齐读。总结:我们是这样学习小燕子过冬的,先读一读,再说一说。2 小青蛙是怎么过冬的呢?1)请同学们先读一读,再说一说。读一读小燕子怎样问的,小青蛙又是怎样回答的。请读4,5自然段。出示句子。燕子接着问小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去了?”指名读。指导。燕子怎么称呼小青蛙的?(青蛙哥哥)指名读。齐读。2) 青蛙怎么回答的?谁能用自己的话说一说。板书:钻到泥土里出示句子:小青蛙说:“我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。” 指名读。指导。“吃得饱饱的”是什么样子?谁能再读一读。“来年冬天”,相机理解“来年”,青蛙要睡多长时间。齐读。 小组内分角色朗读。师生合作读。男女生合作读。过渡:按这样的方法自己先读一读,再说一说,最后分角色朗读。小组学习6,7自然段。3 说一说,小蜜蜂是怎样过冬的?板书:躲到蜂巢里小蜜蜂为什么这样过冬呢?(都是冰雪,没有鲜花)分角色朗读。(三)精读第三部分他们商量好之后,有了一个约定。什么约定?(明年春天还在这里想见)齐读本段。三 分角色朗读全文。1 小组内朗读。2 指名表演。(佩带头饰。)四 总结你们还知道其他小动物是怎样过冬的? 冬眠:青蛙、乌龟、蛇、熊到南方过冬:燕子、大雁原地搭窝过冬:喜鹊、乌鸦、麻雀准备过冬粮食:蚂蚁
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