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植物妈妈有办法教学要求:1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法,激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。2、继续学习了解自然段(本课指“节”)内容的方法。3、学会本课生字新词,能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。4、朗读课文。教学重点、难点:1、理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。2、练习有感情地朗读。教学准备:1、设计、制作有关课件,收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。教学时间:2课时。第一课时教学要求:1、正确、流利地朗读课文;识写文中生字。2、理解生词、诗句,了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。3、掌握多音字“得”的不同读音。教学过程:一、谈话导入。抓住“植物”一词,导入新课学习。二、初读,了解课文内容。(一)学生借助拼音自读。要求:读准字音,读通句子。(二)学习“得”字不同读音。学生自己在文中找出,读一读,全班读。(三)检查自读情况,初步理解课文内容。1、指名分节读课文,学生听后评议,正音。2、说说每小节讲了哪种植物,它们是怎样传播自己的种子的。三、细读,理解课文诗句。(一)学习第一自然段。1、学生边看课文边思考:这一自然段给大家提出了什么问题?2、练读问句:“植物靠的啥办法?”(二)学习第2、3、4、5自然段。1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。学生边读边思考:蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么?好在哪?2让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。3、组织学生互相交流,鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。要求学生各自先做好准备。根据交流的情况,随机点拨,学习有关自然段,加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。(三)学习第6自然段。1、学习生词“知识”。2、齐读,说说这一自然段告诉我们什么。(四)概括小结。四、朗读全文。1、说说你还知道那些植物传播种子的方法。2、谈谈学完课文后的感想。五、作业:1、把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。2、把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。第二课时教学要求:1、复习巩固生字词。2、练习有感情地朗读课文,激发学生热爱和观察大自然的情趣。3、练习用“准备”这个词语造句。教学过程:一、复习生字。(一)检查生字读音、部分难掌握的字形。(二)尝试听写生字。(三)听写后,学生各自校对。二、练习朗读。(一)提出要求,鼓励学生各自主动积极练习朗读。(二)朗读汇报,交流。1、鼓励学生选择自己喜欢的方式、读自己最爱读的一段课文,练习朗读。2、以学生汇报朗读的方式,知道学生朗读、分自然段进行。例:如被指名学生说自己最爱读的是第2自然段,教师就请全班同学专心听他读这一自然段,然后根据这位学生读的情况,师生共同评议。根据需要,为了激发情绪,启发想象,加深理解,可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学,必要时教师范读。这样,在学生熟读这一段、读好这一段的基础上,练习朗读,以求水到渠成地达到诵读的要求。三、课堂练习。(一)学生朗读全文。(二)练习造句。准备四、板书设计:17、植物妈妈有办法蒲公英风苍耳动物 靠传播种子石榴动物豌豆弹力
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