小学六年级语文期中质量检测 一、看拼音写字词。 （12 分） hng zhu pio y gng qu h p ( ) ( ) ( ) ( ) d y xing tng rn z hu long ( ) ( ) ( ) ( ) ln 波（ ） 斑（ ） 贪（ ） 湛（ ） jn 险（ ） （ ）马 （ ）工 （ ）俏 二、带点字选择正确读音，用“”划出。 （3 分） 湖畔（pn bn） 参差 (chi c ) 狂风怒号(ho ho) 撩起(lio lio) 伴奏 (zu zhu)一唱一和 (h h) 三、巧对对子（4 分） 桃红对（ ） 杨柳风对（ ） 旭日对（ ） 近在咫尺对（ ） 四、成语练习。 （11 分 2+2+4+3） 1、积累：温文（ ）雅 （ ） （ ）如生 雷（ ）万钧芳草如（ ） 2、注意划横线的成语结构，再分别仿写一个：_、_ 3、春天到了，望着满眼勃勃生机的春色，你想到哪些“春”字开头的成语, 如：春光明媚、_ _等。再写出带有“风”“雨”这两个字的成语,如：狂风暴雨、_ _等。 4、用“”划去用的不恰当的成语。 爷爷的棋艺（变幻莫测 炉火纯青） ，造诣极深，还出过书呢。 1949 年，人民解放军以（势如破竹 排山倒海）之势进军江南，解放江南。 不知他的住址，想找他，简直如同（旋乾转坤 大海捞针）一样困难。 五、选择。下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是（ ） （2 分） A、真难啊好美啊 是谁啊 B、真苦啊 你好啊 白兔啊 C 、大海啊 亲人啊 祖国啊 D 、历史啊 真大度啊 史书啊 六、句子练习。 （6 分） 1、 金色的沙滩上奔跑着一群快乐的孩子和他们的老师。 缩句：_ 2、 那么大的困难不都解决了吗，我们还能被这点小事吓倒？ 改陈述句：_3、 体会句式特点，仿写句子。 理想是打开智慧之门的钥匙；理想是通往成功道路的铺路石；理想是指引我们前进的方向盘。 _ _ 4、 修改下面这段话。 （3 分） 在综合实贱课上，老师让小华到前面讲“阿凡提斗财主”的故事。因为小华 嗓子哑了，所以讲得很认真，很生动。我们全班同学都把他深深吸引。他刚讲完， 老师便带领大家激烈鼓掌，还夸他永远总是我们班讲故事最棒的。 七、积累、填空。 （9 分） 1、 我们爱你啊，中国一文向我们介绍了很多闻名世界的祖国名产，如：_， _等。 2、 优秀的古诗文给了我们丰富的文化营养，看见黄果树瀑布,你会吟诵“_，_” 来赞美它的壮观。诵读苏轼的“_，_。 ”让我们懂得认识事物要全面，不要犯“当局者迷”的错误。 3、概括人物特点：_ 的鲁迅，_的孔子，_ 的彭德怀，_的人民子弟兵，其中你印象最深的是谁？并说明原因_。 八、乱文整理。 （3 分） （ ）一次，他竟想出十一种出入房间的办法。 （ ）平时，他还喜欢摆弄小玩意，制造令人想不到的东西。 （ ）在当时，电脑可是稀罕物儿。 （ ）当他还在小学时，他就组装过一台简易电脑，那电脑还能回答问题呢。 （ ）所以，这件事在当时引起轰动，许多人都争着去参观。 （ ）小时侯的霍金想象力非常丰富。 九、阅读理解。 （6+14 分） （一） 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向，万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！ 1、这段话出自课文苍台的海 ，它围绕哪一句话写的？用“”划出。 2、这段话中省略号用法是：_。想一想水还有哪些特点，试为省略号处再补一句话_ 3“善施教化”一词在文中意思是 _现实生活中，你注意过谁曾“善施教化” ，请简单举一例说明。_（二） （1+4+2+2+1+2+2） 小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。 小小的米兰花，你（牵引、 牵扯）出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。 为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回 )地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌！ 岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远（飘溢、飘洒）在我心中 1、给短文加一个合适的题目_ 2、将文中括号内恰当的词语用“”划出。 3、写近义词： 颂歌（ ）疑难（ ） 写反义词： 高唱（ ）细微（ ）4、联系上下文解释词语或造句： (1) 蹒跚：_ (2) 滂沱：_ 5、用“”划出文中前后照应的句子。 6、本文通过写_，实际赞美了_ 7、读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言？请写两至三句。 _ _ 十、作文：（30 分） 我们每天都要背书包，书包各式各样，五颜六色请你以“书包”为题材写一篇作文，可以写与书包有关的一件真实的事，也可以围绕书包展开想象编故事。文体不限，题目自拟。注意细节刻画。