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建筑学 2011 级三年一期建筑设计课题之一 指导教师:蒋甦琦 向昊建筑学 2011 级三年一期建筑设计课题之一 指导教师:蒋甦琦 向昊1梅溪湖 12 班 XX 小学设计作业1、简述在长沙市河西梅溪湖先导区内梅溪公园旁,拟修建一所 12 班全日制完全小学校园(建设用地红线图附后) 。运用图解语言进行功能分析,基地分析,结合对小学教学模式的反思与探索,提出小学校园规划方案;规划设计时关注校园景观与景观生态,营造开放的、趣味的、富有想像力的,能够随时随地体验学习乐趣的现代小学校园氛围。在规划基础上,进行教学楼的建筑设计,设计要求高完成度,从规划到建筑,一直落实到细部构造。 “XX”意味着同学们自行寻找学校的主题,如绿色小学、花园小学、开放小学等。本课题仅提供任务书框架,在设计过程中,可根据自己对小学的理解适度增减和调整内容。2、规模:12 班全日制完全小学 学生人数:45 人班12 班=540 人 规划建筑面积:5020土 l0 教学主楼面积:3000土 l0(使用面积约为 1800,加上 40%交通与辅助面积。注意:校区规划时,以规划建筑面积为标准;建筑设计时,主要完成基本教学+公共教学部分。如果设想把其他的功能加入教学楼,如教师办公、体育活动室等,则在教学主楼的面积要求之外,增加相应功能的面积;如果想把所有功能都整合到一栋建筑内,都需要画出所有功能用房的平面。 ) 建筑层数:3 层 绿化用地:303、功能组成及使用面积参考1、体育运动场地:/体育活动室:680(只做规划)/200M 环形田径场(其中一长边布置 100M 直跑道)/篮球场(15*28,每边加 2 米缓冲宽度): 608/沙地综合器械:300 2、基本教学用房(使用面积 1530):/普通教室:12 班62 =744;/自然教室:1*88=88 ;/仪器标本准备室:1*62=62 /微机教室:88(另配准备室 24)/美术教室:88(另配教具室 24)/语言教室:88(另配准备室 24)/音乐教室:76(另配乐器室 24)/书法教室:88;/劳技教室:88(另配教具室 24)建筑学 2011 级三年一期建筑设计课题之一 指导教师:蒋甦琦 向昊建筑学 2011 级三年一期建筑设计课题之一 指导教师:蒋甦琦 向昊23、公共教学用房(使用面积 270):/多功能教室:100(另配器材室 24)/图书阅览室(开架):96 ;/科技活动室:2*25=50 ;4、办公区(使用面积 300):/教师办公室:85/行政办公室:515=75 /广播社团室:15/卫生保健室:15 /总务仓库:60/会议接待室:30/传达值班:205、生活服务用房(240)/厕所、饮水间:可根据需要设计;/单车停放区:300(露天)/课外养殖区:240(露天)/教职工食堂、住宿及车库:240(只做规划)4、进度及作业要求: 过程作业一:功能分析(第 12 周;1.5 周)1. 通过资料搜集、调研互访以及头脑风暴,发现小学教育中的问题,探寻小学教育的发展趋势,确定可行的小学教育模式;以此为基础,画出小学的基本功能泡泡图+核心空间意象;2. 以基本功能泡泡图为依托,根据基地的具体状况进行几何变形和拓扑变形,使得功能与基地之间产生关联。在后续的设计中,可根据进程中的变化,调整最初的设想和思路。3. 成果:1 张 A1 分析图(用彩色马克笔画在牛皮纸上) 过程作业二:基地分析(第 23 周;1.5 周)1. 将基地分析的项目化解为若干项,进行分析,可结合 ECO 软件进行。1)日照分析(冬夏的太阳高度角和方位角的变化情况) 。2)风向分析(主导风和局部风,分冬夏) 。3)地形地貌分析(坡度与坡轴线、基地形状方位、水文地质条件等) 。4)基地的区位分析(从 GOOGLE EARTH 截图。分析基地在城市中的区位,以及与城市的结构关系) 。5)周边的城市道路情况,包括道路等级、走向,人与车的动线,确定主要入口方向。6)周边自然景观,画出它们与基地的轴线关系。7)分析基地及其周围主要的景观特征与次要景观特征,预判需要强化的景观元素,需保护的景观元素,以及需剔除的景观元素。2. 成果:将所有的分析资料组织在 12 张 A1 电脑绘制的图纸上。建筑学 2011 级三年一期建筑设计课题之一 指导教师:蒋甦琦 向昊建筑学 2011 级三年一期建筑设计课题之一 指导教师:蒋甦琦 向昊3 过程作业三:小学规划(第 47 周,4 周)1. 实例分析:搜集中小学校园规划或教学楼实例,进行抄绘和分析,包括构思立意、基地与城市、功能与行为、空间流线与序列、空间组合与主要空间形态、造型与细部构造、材料与技术等。这部分作为自学作业,课堂检查与相互传观、交流。可自行画在速写本上。2. 规划设计:以功能分析和基地分析为依据,以自己的设计理念为起点,进行小学规划。成果:要求电脑绘制 1*A1。排版时可将功能泡泡图、基地分析图的一部分整合进来。小学规划图(1:5001000):为总平面图,要求区分建筑、道路和绿化(水体)三大区块,并进行核心景观区规划设计。 过程作业四:教学主楼设计(第 812 周,5 周)1. 教学主楼一草:(第 89 周,1.5 周)草图或草模,建筑的核心空间简图以及核心景观简图。2. 教学主楼二草:(第 910 周,1.5 周)完善和修正方案;要求工具草图,包括建筑与核心景观。3. 教学主楼三草:(第 1112 周,2 周)调整方案作为正图草底;要求工具草图和工作模型;包括核心景观区设计。一、二、三草作为过程作业成绩,按比例计入总分。【设计成果】成果要求:1)总平面图(1:5001000) ,根据过程作业修改后重新绘制、排版;2)各层平面图(1:200300) ,要求画出主要教学用房的平面布置;3)主要立面图 12 个(1:200300 ) ,要求画出或标注材质;4)主要剖面图 12 个(1:200300 ) ,细部构造节点 12 个(1:1050 ) ;5)各类分析图(方案生成过程;建筑要素分解;功能、基地、空间、生态分析等) ;6)透视图或鸟瞰图 1 个,图幅大于 A3,可另加入若干小透视;7)模型照片的融入(建议进行建筑表皮或细部的建构) ;8)技术经济指标及简要说明(若分析图足够说明问题,可不用文字) ;9)抽象绘画与综合艺术文本表达。要求电脑绘制 35 张 A1.成绩构成:本学期建筑设计的成绩由三个作业构成:小学设计(75%)+图书馆设计(20%)+快题设计(5% ) =100%小学过程作业占小学设计这部分的 60%,正图占其中的 40%。【参考书目】美保罗拉索著,邱贤丰等译. 图解思考M. 中国建筑工业出版社,2010.9英布莱恩劳森著.杨晓东,段炼译. 设计师怎样思考解密设计 M. 机械工业出版社,2010.3张宗尧、李志民. 中小学建筑设计M. 中国建筑工业出版社,2000.6建筑学 2011 级三年一期建筑设计课题之一 指导教师:蒋甦琦 向昊建筑学 2011 级三年一期建筑设计课题之一 指导教师:蒋甦琦 向昊3诺伯格舒兹著. 施植明译. 场所精神迈向建筑现象学M. 华中科技大学出版社,2010.7
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