最新中学义务教育均衡发展自查报告 让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。本着“自查促整改，整改促发展”的目的，认真进行了自查，现对自查自评情况作如下汇报： 一、基本情况 王通中学前身是通化中学，创办于1995年8月，是一所单办初中寄宿制学校，学校占地面积40000，校舍面积6947，运动场地总面积5600，藏书8880册。 我校现有7个教学班，在校学生241人，教职工50人，其中专任教师50人，33人高于国家规定学历要求，专任教师学历达标率66%。高级教师2名，中级及以上专业技术职称22名，省级骨干2人，县市级以上骨干教师和学科带头人12人。 二、办学达标情况 1、校园校舍 （1）学校占地面积40000，生均166；校舍面积6947，生均28.8。达标。 （2）运动场地：学校现有篮球场2个，排球场1个，器械运动场地2个，1个300米环形跑道田径场，生均23.2，达标。 2、装备配置 专用教室配备及装备配置： 学校建有音、美教室各1个，器材配备基本达标； 体育活动及器材室各1个，器材配备基本达标； 理化生室各1个，仪器配备达到省定基本要求； 计算机教室1间，多媒体教室1间。 课桌椅300套，满足学生单人单桌。 学校有图书室1个，图书共计8880册，生均36.8册，达标。 理化生仪器达到配置标准，物理、化学、生物可以4-6人组分六组实验，操作合格率达到96%。； 3、信息技术 学校有专用的多媒体及计算机室，学生上课能保证人手一机，教师办公一人一机。学校12个教室全部安装了多媒体，实现了班班通。全校已联网，可以在网上交流信息及共享优质资源。 4、办学规模 全校共241名学生，7个教学班，最大班额38人。 5、队伍建设 （1）教师配备 学校现有教职工50人，其中专任教师45人，占教职工总数90%，专任教师学历合格率为74%，市级以上骨干教师6人，县级骨干7人，占专任教师数26%。 （2）教师职称结构 中级职称比例48%，高级职称比例22.70%，职称结构较为合理。 (3)校长教龄有三十五年，任职有二十八年，具有“任职资格培训合格证”，每五年接受一次提高培训，有两个国家级的“提高培训合格证书”。 6、生活设施 （1）安全保障 学校有专职门卫1人，安保人员1人，门房有橡胶棒、强光手电等。达到了“人防、物防、技防”。 （2）饮食条件 食堂餐厅有400个餐位。操作人员有健康证、卫生许可证、饮水是经过检测的水质监测的合格水。食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁，学生营养餐管理规范，符合要求。 （3）寄宿条件 宿舍有260个床位，可供学生每人一床，管理制度健全，定期或不定期进行宿舍卫生评比检查，养成干净整洁的好习惯。宿舍各层有水房及卫生间。宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿舍设有厕所、盥洗设施。 厕所文明展示一个人的心灵。有男蹲位20个6m，女30个蹲位。 7、管理质量 （1）办学行为 学校管理章法有度，责任到人。严格执行“划片招生，就近免试入学”的原则，做好新生招生工作。 （2）课程设置 开全课程，开足课时，教师配置有专职音体美老师，有综合实践、校本地方等老师，安全课周周上，教师有具体安全作业；“阳光体育” -学生每天坚持两操一活动，锻炼足有80分钟，活动时间安排有教师兼管，督促“体艺2+1”的落实情况。 （3）教学管理 坚持依法治教，从严治校，规范办学行为。校园文化、美化、绿化特色突出，育人环境良好。安全设施齐备、制度健全、责任到人、无安全隐患。 （4）教育质量 学校应全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，全面实施素质教育。认真落实万荣县义务教育学校办学基本标准的通知要求，学生学业成绩合格率，物理、化学、生物实验操作合格率达到96%。学生加强锻炼，体质健康测试合格率92%，达标。 8、校园文化 校园环境整洁干净，实现了三化，注重校园内涵发展，强化校园多种文化，开展多种活动激活校园，秉承先儒王通的教育思想，按照“让每个学生在快乐中成长，让每个教师在成功中发展”的办学理念，全面发展，追求卓越；倡导“用发展的眼光看待学生，用宽厚的胸怀容纳学生，用高尚的品质影响学生，用渊博的知识塑造学生”的办学思想，以人为本，关注学生；全力推行素质教育，积极张扬学生个性，全面提升办学品位，致力于学生的终身发展。 三、主要做法 1、严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程 2、严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好招生工作 3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处 4、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性 5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为 6、开展教学模式的革新，开创具有自己特色的教改之路 7、深化教育改革，走特色发展之路 四、存在的问题和今后努力的方向 （1）教师信息化装备跟不上时代发展的步伐。 （2）学生学习不够主动，配置专职心理学教师，激活学习的积极性。 随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出水平，办出特色。