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改变命运的一分阅读答案 篇一:给自己一分希望阅读附答案 阅读下面文字,完成问题。(共8分)给自己一分希望青春淡淡的光辉里,生命在飞翔。别 总认为青春是一弯阴晴圆缺的月亮,倾洒的都是惆怅与忧伤;其实,它是一轮辉煌灿烂的太 阳,撒播着温暖与希望。“希望是不幸者的第二灵魂”,歌德如是说。我用我的人生经历以 及对周围事物的观察和感悟去理解它,体悟它,铭记它,践诺它。生活的经历难免刻上缕 缕伤痕,也难免有血有泪,可这不是意志消沉、萎靡不振的理由,更不是游手好闲、好吃懒 做的借口。千万不要被“气馁”压住翻不过身来。“气馁是绝望之舟”,绝望了,生命也就没 有什么意义了。希望是我们人生的航标,不断指引我们。希腊神话中的坦塔罗斯被父亲迪 斯罚不准吃不准喝,然而他却活了下来,就是因为父亲同时给了他希望他被罚站在一个 山崖边动弹不得,然而他的嘴巴上方有野果,下方有水。虽然吃不到喝不到,但是拥有了希 望便拥有了一切。这个道理告诉我们,有了希望你就有了生命;只有满怀希望的人才能一步 步攀上人生的顶峰,爬到自己的最高点。这个道理也告诉我们,有了生命才有希望,才能实 现一个又一个希望,再创造一个又一个希望。相信“乌云后面依然是灿烂的晴天”(美国朗 佛罗语),相信“冬天来了,春天还会远吗”(英国雪莱语),相信“苟活者在淡红的血色中, 会依稀看见微茫的希望”(鲁迅语),我们才有了面对困难的勇气和挑战的信心。在追逐幸福、 追逐成功的人生路上,有幻想,有闯劲,所以也常常有挫折,有打击,但无论何时,“真的猛 士敢于直面惨淡的人生”(鲁迅语),永不放弃希望。写到这里,忽然想起了夸父,他追的 是什么?是希望!太阳每天都会照旧升起,你前进的脚步就一刻也不能停息。所以, 无论何时,请给自己一分希望。小题1:选文的中心论点是什么?(2分)答:小题2:分析文章第段的论证过程,按要求填空。(3分)作者首先指出 _(不超过12个字)接着用希腊神话告诉我们_ (不超过15个字)最后告诉我们_(不超过12个字)。小题3:在“夸 父逐日”的神话故事中,“夸父”追的是“日”,作者在第段为什么说他追的是“希望”? 请结合、两段回答(3分)答:参考答案:小题1:无论何时, 给自己一分希望(2分)小题2:作者首先指出希望的重要性或遇到挫折不能放弃希望,接着 告诉我们拥有了希望便拥有了一切,(或者希望是指引我们不断前行的航标)最后告诉我们, 无论何时,永不放弃希望。(3分)小题3:答案要点:因为“日”是夸父追求的人生目标,虽 然他永远也不可能追赶上太阳,但这却是他永不放弃的希望(意思对即可)(3分)小题 1:试题分析:本文的题目“给自己一分希望”就是明确的表明观点的语句,再读文章内容, 可知,全文就是围绕着这句话展开的,而且在文章结尾处,与题目相照应,强调了中心论点。 所以用题目或是最后一句“无论何时,请给自己一分希望”都可。小题2:试题分析:题干中 提到的“希腊神话”在文章的第四段,可见,第一个空的答案要到前三段中概括。读前三段 可知,这部分内容指出了在困境中拥有希望的重要性。第四段即第二个空的答案范围,本段 有观点句,即首句“希望是指引我们不断前行的航标”,第三个空当然是最后明确告诉我们的 道理“无论何时,永不放弃希望”。小题3:试题分析:根据第四、五段内容可知,“希望是我 们人生的航标,不断指引我们”,那么“夸父逐日”的神话故事中,“夸父”追的是“日”“日” 就是夸父追求的人生目标,所以说他追的是“希望”。 篇二:改变命运的一分 (一)改变命运的一分 办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。” “查分数吧?你59分,全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。 “老师,能不能,能不能?”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?” “加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。”“可我妈?她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙心切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着颗女人心。 不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟,他还是个孩子,心还非常嫩。 “你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身,此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你给我一还十,怎么样?” “行,期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇,迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要再旷课去捉青蛙摸小鱼?” 因为一直惦记着那十分“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。 后来,小男孩以优异成绩考上了中学,几年后又上了大学,成为村里的第一个大学生。?再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。 ?这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。注:高利贷:索取特别高的利息的贷款。 1.从第段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中,可以看出他内心是有些顾虑的,他可能有哪些顾虑呢?(答出两点即可)(2分) 2.先前,秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴,后来当小男孩提出加分的要求时,她本应更不高兴,但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”?(3分) 3.第段写道“是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决”,秦老师为什么会“有点犹豫不决”?请结合文章相关内容,用自己的话具体回答。(3分) 4.第段中,秦老师的“灵感”具体指什么?(2分) 5.为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生?(3分) 参考答案: 1、(1)怕别人发现他来找秦老师;(2)怕因分数低被老师批评;(3)怕加分的要求被老师拒绝;(4)怕因提出加分的要求而遭到老师批评。(答出两点即可)(解答此题需要揣摩小男孩当时的心理。他选择的时间是“办公室只剩下秦老师一个人的时候”,把门推开了“一条缝”,头“像贼一样”“探进”来,“怯怯地走近”,“怯怯地叫”?从这一系列的表现中,可以推测小男孩的心理。) 2、小男孩当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解(让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子,对他有了一些好感),所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。(回答此题一定要联系上下文。小男孩提出加分要求的过程写得很详细:“呢喃了好几遍”“才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像被涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜”。可见这个孩子自尊心很强,秦老师虽然同情他,理解他,但是,秦老师“做事一向很讲原则”,所以只能是“面带歉意地笑笑”。) 3、当得知小男孩要求加分的真实原因后,秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分,但她又一向很讲原则,让她放弃原则很难,因此她犹豫不决,不能做出决定。(意思相近即可)(注意题干的要求“结合文章相关内容”,也就是联系上下文;“用自己的话具体回答”明确指出不能照搬原文的句子,而是要说出自己的理解。第两段交代了小男孩要求加分的真实原因怕妈妈用竹鞭子抽,秦老师看到小男孩“双手习惯性地往头顶挡”的动作以及他瑟缩的眼神,就想给他加分;但是文中说秦老师“做事一向很讲原则”,所以平白无故地给他加分又不合适。此时,秦老师内心是很矛盾的,“有点犹豫不决”。) 4、在总成绩上加一分,但不是送,是借,要还的,期末时一还十。此题考查词语的指代意义。解答这类题一般从这个词(如“灵感”)前面或后面找最近的一句或几句话,有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。 5、秦老师当年“借”给小男孩的那一分,对小男孩产生了深远的影响。从那以后,小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义。(意思相近即可)(此题其实是考查对全文中心内容的理解。从文章的内容看,原来的小男孩自尊心很强但是贪玩,经常“旷课去捉青蛙摸小鱼?”;自从秦老师“借”给他一分后,他学习“非常刻苦”,成为村里的第一个大学生,后来他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。由此看来,那一分,对小男孩产生了深远的影响,把一个贪玩的孩子变成了一个积极进取、心怀感恩的人,所以说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了小男孩的一生。) 篇三:三分春色一分愁阅读附答案 阅读文段,回答问题。 三分春色一分愁 丁颖(台湾) 冬,像一双倦游的翅膀,悄悄地在暮色里归去。迎面姗姗而来的春,似一位多情美丽的小姑娘,浑身带着一种困人的诱惑;妩媚的挑逗,多么使人陶醉啊! 她若久别重逢的故人,给浪迹他乡的游子捎来无限温情,枯萎的生命又涂上一抹绿色的希望。我爱冬天,更爱春天;我爱冬天的雪,益爱春天的太阳。因为,人的心没有雪那样纯洁,春阳那样温柔。亚热带的冬,虽不像北国那样冰天雪地,但,却有北国深秋的情调,惹人遐思与怀想!而春天,倒有着浓郁的故乡的气息呢? “春色恼人眠不得”,燕语呢喃,落花飞絮,徘徊庭前篱下,缕缕莫名的惆怅和空虚萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么,而究竟失去了什么呢?我亦茫然! 傍晚,怀着书本,懒洋洋地躺在绿茵的草坪上,凝视着蔚蓝的苍空,几片淡淡的白云,如仙女撒下的花瓣,轻轻地飘过山峦,飘过海面,飘向遥远 我沐浴在大自然的怀中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。 吹吧!吹红了杜鹃,吹绿了柳丝,吹得柳叶儿絮絮细语:仿佛在切切诉说一个奇异的神话,在低吟一支爱与悲的曲子;吹吧,吹醒还在沉睡的人们哪! 冥色四合,倦鸟投林,归家的牧童横坐在牛背上,信口吹着无韵的短笛。我的书滑落在地上,看见他们远去的背影,我想:我也该归去了吧?然而关山重隔,云水茫茫,我将归焉何处? 这时,一对情侣踏着夕阳余辉,徜徉于小溪畔,携手并肩,轻盈
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