第九章 力与运动 单元测试卷（B）（满分：100分 时间：60分钟）一、选择题（每小题2分，共24分）1如图所示，用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止下列各对力中属于平衡力的是 ( ) A手对课本的压力和课本对手的压力 B课本的重力与手对课本的压力C课本的重力与手对课本的摩擦力 D课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力2如图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是 ( )A B C D3关于运动和力，下列说法中正确的是 ( ) A将锤柄在石墩上撞击几下，松动的锤头就紧套在锤柄上，这是利用了锤柄的惯性 B竖直向上抛出的排球，在空中向上运动的过程中受到的合力方向向上 C踢出去的足球还能在水平地面上继续运动，是因为足球受到惯性力的作用 D物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用4火车沿平直轨道匀速行驶，面向行驶方向坐在车厢里的乘客竖直向上抛出一个苹果，根据惯性定律，我们可以判断出苹果下落时 ( ) A必然会落到乘客的后面 B必然会落到乘客的前面 C必然会落回乘客的手中 D必然会落到乘客的侧面 5下列现象中，不能说明物体具有惯性的是 ( ) A离弦的箭继续飞行 B手指压笔尖，手指觉得痛 C汽车突然启动时，人会后仰 D用力拍打刚晒过的被子，灰尘落下6美国“凤凰号”火星探测器进入火星大气层向火星北极地区降落，打开降落伞后，“凤凰号”竖直下落的速度在15 s内从1 400 km，/h降至400 km/h此过程中，降落伞和探测器受到的火星大气阻力F1和火星引力F2之间的关系是 ( ) AF1F2 BF1F2 CF1F2 D无法判断7踢出去的足球在水平草地上滚动在下面列举的各对力中，属于平衡力的是 ( ) A球所受的重力和球所受的摩擦力 B球所受的重力和草地对球的支持力 C球所受的重力和球对草地的压力 D球对草地的压力和草地对球的支持力8如图所示是小车做变速直线运动时，车内悬挂的小球和杯中水面在某一瞬间的情况，其中符合物理规律的是 ( )9如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停下来下列说法中正确的是 ( ) A木块所受摩擦力使木块由静止开始运动 B弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动 C木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态 D木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用10如图所示，物块P和Q叠放在水平地面上，下列各对力中属于平衡力的是 ( ) AQ对地面的压力和地面对Q的支持力 BQ受到的重力和地面对Q的支持力CP受到的重力和Q对P的支持力 DQ对P的支持力和P对Q的压力 11如图所示，现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，前排还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害 ( ) A汽车速度太慢 B汽车转弯 C汽车突然启动 D汽车前端发生剧烈撞击12氢气球下吊一小重物G在空气中做匀速直线运动，若不计空气阻力和风力影响，而小重物G恰能沿MN方向上升，下图中气球和重物G在运动中所处的位置正确的是 ( )二、填空题（每空1分，共26分）13探究“阻力对物体运动的影响”，写出三个必需的实验器材：_、_、_，这个实验用到一个很重要的研究方法，是_14英国物理学家_总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态为了纪念他作出的的杰出贡献，人们以他的名字命名为_的单位15图甲、乙中的情景表示了力的作用效果其中图_（甲乙）主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图_（甲乙）主要表示力能使物体发生形变16一架质量为3t的直升飞机，停止在空中时，螺旋桨产生的向上的举力是_N；当直升飞机匀速上升时，螺旋桨的举力将_（变大不变变小）；当飞机匀速降落时，螺旋桨的举力将_（变大不变变小）(不计空气阻力，g取10 N/kg)17从汉口开往北京的列车，晚上21：11开车，第二天早上7：21到达北京为庆祝这次提速，某乘务员买了一只气球挂在正常行驶的车厢顶棚上，一乘客看见气球突然向前方摆动，说明列车正在_；若气球突然向右侧摆动，说明列车正在_；高速列车设计成子弹头形状，主要目的是为了_18在光滑桌面上铺有薄桌布，桌布上放置盛有水的两个杯子，当猛地将桌布从桌面沿水平方向拉走时，桌布上的杯子_（会不会）随之运动，这表明杯子_19空军奉命执行任务，某空降兵和降落伞总重为800 N刚跳下时，降 落伞未打开，空降兵和降落伞做_（加速减速）运动；当降落 伞打开后匀速下落时，空降兵和降落伞所受阻力为_N20如图所示，要使重为20 N的物体A保持与水平面成45角的方向匀速直线运动，应对物体施加_N的力，此力的方向是_21在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于_或_状态进行探究，如图所示，符合实验目的的是图_（甲乙）另一图探究的问题是_22如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12 N的水平拉力F1的作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为_N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2_N三、解答题（共50分）23(1)（3分）请在图甲中画出静止在地面上的汽车的受力示意图 (2)（3分）如图乙所示，一气象探测器A随气球一起匀速上升，画出探测器的受力示意图（不考虑空气阻力）(3)（3分）如图丙所示，足球在水平草地上向右减速滚动，请画出足球受到所有力的示意图 24（7分）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是 A减少，摩擦力对实验结果的影响 B小书片是比较容易获取材料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转 对此，你对小明的实验装置提出的改进意见是_25（8分）在学习运动和力的关系时，小明和小华提出下面的观点请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明他们的观点是不正确的(1)写出你选用的物品或实验器材(2)简述实验方法及实验现象26（8分）在高速公路上不仅有限载的标牌，还有提醒司机“保持车距”的警示标牌，如图所示 (1)请你说明为什么要保持车距？它涉及到什么物理知识？(2)请你再举一个利用这一知识的事例27(12分)小星参观战士操练时，发现战士们手榴弹的投掷距离不同他猜想手榴弹的投掷距离可能与投掷的角度和出手时的速度有关回家后，他利用两把射出水流速度不同的水枪进行如图所示的探究(1)从水枪口射出的水流，由于_仍能继续运动，最终落到地面，是由于受到_的作用 (2)在研究水流落地点与枪口的水平距离s和枪管与水平方向夹角臼的关系时，要保持_不变 (3)分析表一（或表二）的数据，可初步得出：在水流射出时的速度相同的情况下，枪管与水平方向的夹角为_时，射出的水平距离最大 分析实验序号为1、6（或2、7，或3、8等）的数据，可初步得出：_(4)实际上影响投掷距离还有其他因素，请你猜想：战士的投掷距离还可能与_等有关28（6分）将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下（回答下列小题请选填以下合适的字母标号） A受到方向向右的摩擦力 B受到方向向左的摩擦力 C不受力 (1)米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为_ (2)当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为_ _ (3)当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为_ _参考答案一、1C 2D 3D 4C 5B 6A 7B 8D 9B 10C 11D 12D二、13小车、木板、斜面、玻璃板、棉布（任选三个即可）控制变量法14牛顿力 15甲 乙163104不变不变17减速向左拐弯减小空气阻力18不会具有惯性19加速800 2020竖直向上210 12 22静止匀速直线运动 乙 相互作用的一对力的关系三、23(1)如图甲所示(2)如图乙所示 24(1)相反钩码数量 (2)不能 不在同一直线上的两个力是否平衡 (3)把小卡片剪成两半(4)A在木块下方装轮子（或垫几根相同的玻璃棒）25(1)小车、长木板(2)用力推着小车在水平放置的长木板上运动，撤消推力，小车继续在木板上运动26(1)略(2)百米赛道的终点后，留有很长一段空间27(1)具有惯性重力 (2)水流射出时的速度(3)40枪管与水平方向的夹角相同时，水流射出时的速度越大，水流射出的水平距离越大(4)战士的身高28(1)A(2)C(3)B在能力与知识结构方面，要求学生应具有扎实的专业和日语语言基础，熟练掌握日语听、说、读、写、译的基本技能；了解日本社会及日本文化等方面的基本知识，熟悉