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阅读图书大小鸟教案 【活动目标】 1、感受角色形象的可爱和奇特,能用较完整的语言表述有趣的情节。 2、在看看、问问、议议中,感知故事内容,体会同伴间的友好情感。 3、体验自主、互相学习的快乐。 【活动准备】 1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)。 2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。 【活动过程】 一、创设语言情境,激发兴趣。 1、创设情境。 “鸟妈妈要生蛋了,鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西生出了一只很大的鸟,于是就给宝宝取了个名字叫大小鸟!” 2、引导讨论。 “鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢,到底是只大鸟,还是小鸟呢?” 二、借助图书图片,感知交流。 1、自主看书,感知内容。 教师分组指导幼儿阅读图书。 2、提问讨论,互助学习。 “刚才,你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?” “哪个小朋友能解答他的疑惑?” 3、选择图片,大胆讲述。 “小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课?坐在大小鸟的身上感觉怎么样?” “游戏时大小鸟和小小鸟是怎样玩的?你能用有的有的还有的来说一说吗?” “大小鸟飞不上天,小小鸟会对他说些什么?做些什么呢?” 三、完整感知情节,拓展想象。 1、引导幼儿完整讲述故事。 2、拓展想象。 “你喜欢大小鸟吗?为什么?” “成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事情呢?” 【活动评析】 首先,从我揭示大书题目的时候,幼儿就对题目大小鸟感兴趣了,到底是大鸟还是小鸟呢?幼儿要紧往下看了。活动的过程中,我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去,而是先让幼儿自己看,发现疑问之处后提出来,再请其他幼儿来帮助解答,这样可以激发幼儿看书的兴趣,看的也比较仔细。当然,老师也会参与过渡、总结的环节。最后拓展想象,长大后的大小鸟、小小鸟还会发生什么事?幼儿自由发挥,用自己的语言进行完整表述。这样的课堂气氛很好。
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