资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
认识6-9 第一课时 教学内容:课本21页6-9的认识,想想走走第1至3题 教学目标: 1、情境中抽象出69的各数,初步了解6、7、8、9的实际含义,认识并会读、写69。 2、了解19各数的顺序。 3、能主动与同伴合作交流 教学重点: 1、初步了解6、7、8、9的实际含义,认识并会读、写69。 2、能感受9以内数的大小。 教学难点: 1、书写69。 2、9以内数的大小。 教学准备:学具盒、直尺图、水彩笔。 教学过程: 一、旧知引入 1、比大小,并用符号表示。 1比0 3比5 4和4 1 0 3 5 4 4 2、导入新课 我们已经认识了哪些数?比它们大的还有吗?今天我们再来认一认6、7、8、9这些数。板书:6、7、8、9的认识。 二、学习新知 1、 认识69。 出示套圈游戏,观察到什么?小朋友交流汇报。 在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子。 找数字卡。 涂色游戏,想想做做第2题。 老师先提出涂色方法,如“6”,就把下面的6个涂上颜色。其余的学生独立完成,教师辅导有困难的学生。 2、学写69。 分析字形:6像哨子、7像镰刀、8像葫芦、9像豆芽。 3数数填填,想想做做第1题 三、巩固深化 1、想想做做第2题。 2、想想做做第3题。 四、 总结归纳 这节课我们认识了几?说说你的收获。 五、作业设计 1、说唱: 6像哨子7像镰刀8像葫芦9像豆芽 2、数一数、画一画 找出生活中的6、7、8、9、,并画相应数的简单图
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号