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越越教案与反思 教学目标 学习运用“越越”来造句。 发展幼儿的连贯性语言和发展性思维。 教学重难点 学习运用“越越”来造句。 教学准备 多媒体课件、纸、粉笔、水果、气球。 教学过程 一、复习 游戏:摘星星。 师出示课件,每个星星里藏着一个词语,要求孩子能迅速正确地读出。 二、导入新课 1、看图编故事 (老师和学生一起观察图片并说话。) 师介绍小明,我们从他的衣着来观察一下,看他是一位怎样的小朋友? (出示小明引起学生的关注,接着出示火车、小鸟、哥哥姐姐,师和学生一起编故事,训练学生的语言表述能力。) 2、引入新课 (1)继续观察小明的图片,一张大的和一张小的,让学生比较。 师问:等过了几年后,小明长大了,他的个子等各方面会有什么变化? 生:举手回答 小明的个子越长越高。 小明的头发越长越长。 小明的鞋子越穿越长了。等等 (观察火车、小鸟、气球图片。) 师问:火车开起来会怎么样? 小鸟追着白云会怎么样? 气球吹起来会有什么变化呢? 生举手回答。 (板书):小明的个子越长越高。 火车越开越快。 小鸟越飞越高。 气球越吹越大。 师:小朋友们说的非常好,那你们看看这些句子里面都有一个相同的词,你们发现了吗?(我一问完,有一小朋友就说出了词语,反应非常的快。) (板书课题):越越(师带读) (2)朗读句子,突出“越越”。 (请学生自由朗读,评出读得好的小朋友并奖励。) 师:今天老师要和小朋友用这个词来说许多的话。 三、说话训练 1、看老师表演 学生用“越越”说话。 (道具:纸、水泡泡、粉笔、水果) 学生举手回答。 2、填空 观察图片(春天的美景),用“越越”说话。 (有花、草、树、云、天空等) (奖励学生并评价) 四、巩固练习 1、比赛 我们学过用“又又”句式说话,今天我们用“又又,好好,很很”来看图说话。 (分两大组比赛) 2、让幼儿结合生活实际 用“越越”的句型说话。 (例:教师、我的朋友、天气、自己等) 五、课堂小结 孩子们,在这节课里,我们学会了用“越越”句式来说话,并掌握了说句的要求,希望小朋友在生活当中可以运用我们学过的句式来说话! 教学反思 上完课,各位长辈对我上的课进行了评课,虽然有优点有缺点但非常有成就感,比起之前进步很多了,这是对我的肯定,我会用心接受各位长辈的意见而进行改正。在今后的教学活动中,改正缺点,力求更好。 优点 课堂程序清晰,语言亲切自然。课堂驾驭能力变强了,课件非常精美。对常规训练有序,处理课堂有新颖,小明的图片对比比较直观。环节紧凑,形式多样,用完整的句子说话,让低年级学生发展练习。 缺点 引导部分和学生一起说,可以直接用实物引入。教师语言太多,应该让学生多说说。评价的方式要多样,积极鼓励学生。语言精练,环节和环节的引入不够自然,不儿话。设计太多,一堂课下来比较累。强调句式用“又又”说话时,师没有发现学生已掌握今天要学的“越越”句式,没有及时对学生的肯定。
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