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第一课 春天 布谷教学目标: 1、 知识目标:通过聆听歌曲杜鹃圆舞曲,学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏;并通过图形谱感受乐曲,通过画旋律线的游戏,让学生初步学习旋律线。 2、能力目标: 视听学习歌曲布谷。通过直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。 3、情感目标: 通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。 教学重点:学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏。教学难点:通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。教学方法:讲授法、听唱法教学准备: 录音机,电子琴 教学课时:一课时教学过程: 一、常规练习 1 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,(主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。 3 复习课本小知识:小图标的表示作用。 二、新课学习: 1 小练习:随音乐拍手:(节拍练习)歌曲布谷旋律熟悉。 2 歌曲学习:(出示从布谷鸟的认识导入:布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”) 1) 教师范唱歌曲,边唱边看歌词,引导学生视谱; 2) 学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示; 3) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。(也可用变队走的形式熟练歌曲) 3 通过自编游戏表演歌曲布谷要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 4 欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 1) 初听,(完整听全曲)。 2) 谈谈感受,同时与布谷比较旋律相同的地方。 3) 复听:自由活动:随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动,(画图、动作、用节奏乐器伴奏)都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。 三、小结:四、作业布置:根据歌词编舞蹈动作小雨沙沙教学目标: 1、知识目标:指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。 2、能力目标:调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。3、情感目标:.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。教学难点:歌曲处理与表演教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程:一、 以情感为纽带,组织教学 1、学生随音乐进教室,跟老师做拍手律动。 2、师生问好。3、基本训练练声曲:模仿小鸡、小猫、小鸭叫。二、 创设情景,导入新课 1.老师创设情景 a.(出示图一)小朋友,小猴子在干什么?对,勤劳的小猴子在洗衣服,发出“刷 刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴,然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音,出示节奏: (模仿) b.(出示图二)笨拙的小熊在 玉米,它一边 一边哼着小曲,请学生创编节奏,最后老师再出示节奏: 全班练,点到哪组那组练。(创编节奏) c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句,忍不住叫了起来:“我会唱歌呢,让我来唱:“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ”师:“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱,出示节奏: (音高练习) d.教师伴奏,学生拍节奏(感受乐曲) 2.导入新课 a.师边放欣赏带,边讲故事导入(出示背景图)师提问后讲故事:小动物们正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。 b.揭示课题,播放录音歌曲小雨沙沙,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。 c.教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?为什么? d.带领学生唱读小雨沙沙 x x |x x | x x x |x x x|小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙,mf mp x x |x x | x x x |x x x|种 子种 子 在说 话在说 话,x x x |x x x| x - 哎哟哟我要 出 土,哎哟哟雨水 真 甜,x x x |x x x| x - 哎哟哟 我要发 芽。哎哟哟 我要长 大。学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。 能准确地听辨感受音的力度变化,正确的模仿节奏。e.请学生用“噜”模唱 f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 g.师生对唱。 h.全班进行表演。3、.师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!四、小结:学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水,现在就让我们带者愉快的心情,边唱边跳离开教室吧! 五、作业布置:回家把本首歌唱给爸爸妈妈听。六、板书设计: 节奏练习x x |x x | x x x |x x x|第二课 放牧牧童教学目标: 1、知识目标: 通过聆听歌曲牧童哪里去了,感受牧童的放牧生活,教育学生要珍惜时间。 2、 能力目标:视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短;培养学生的初步的视唱能力。 3、 情感目标:通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。教学重点:有节奏有感情地演唱新歌。教学难点:根据歌曲内容创编舞蹈动作。教学方法:讲授法、听唱法教学准备:录音机,电子琴 教学课时:一课时教学过程: (一)组织教学 1、学生听着音乐进入教室 2、师生问好。 3、进行发生练习。 1 2 3 4 5 5 5 6 55 6 5 4 3 1 2 2 1 小 朋 友 们 来 唱 绿 绿 绿 小 朋友 们 来 唱绿 绿 绿。 (二)导入:老师给你们带来了一首好听的歌曲,你们想听吗?(想)好,我们 一起来学习歌曲牧童(三)新授 1) 边随歌曲牧童录音边拍手边看插图,熟悉歌曲(教师可用三角铁)介绍或探讨“牧童”是做什么的? 2) 教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片 3) 引导学学生模唱学习歌曲。(教师指谱,注意第三段歌词与结束句的位置。) 4) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。 5) 通过自编游戏表演歌曲牧童要求自创编动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。(在表演时,选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏) 3、 欣赏歌曲牧童哪里去了 1) 初听前,与学生交流“牧童”到底到“哪里去了?”后(完整听全曲)。 2) 谈谈感想:牧童到哪里去了?为什么?教育学生珍惜学习时光。 3) 复听:自由活动:随歌曲牧童哪里去了自由地进行选择表演活动。(时间充许的话,也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。) 三、小结: 放牛歌教学目标: 1、知识目标; 通过聆听牧童,并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏,引导学生主动参加音乐实践活动。 2、能力目标: 用听唱法学唱歌曲放牛歌,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。 3、情感目标: 通过教师范唱,让学生体验歌曲所表达的情感,引导学生自编动作表达歌曲的意境。通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒,学习其演奏方法,掌握其演奏姿势。教学重点:用听唱法学唱歌曲放牛歌,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。 教学难点:富有感情地演唱本首歌曲教学方法:讲授法、接唱法、击拍法教学准备:录音机,电子琴。 教学课时:一课时教学过程: 一、常规练习 1 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。 3 复习前课内容。(唱游为主) 二、新课学习: 1 小练习:双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势,练一练。(也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势) 2 欣赏童声合唱牧童 1) 初听,(完整听全曲)。 2) 谈谈所听内容; 3) 复听:自由活动:随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动,可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。 3 歌曲学习:(出示投影片)(由牧童生活入歌曲放牛歌) 1) 教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片,引导学生视图形谱; 2) 学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;) 3) 通过分句唱熟练歌曲的演唱。(可加上锣鼓的伴奏学习与运用) 4 通过自编游戏表演歌曲放牛歌要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、课堂小结:第三课 手拉手一对好朋友教学目标: 1、知识目标: 通过欣赏歌曲让我们手拉手,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、能力目标: 听唱法学唱歌曲一对好朋友,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。 3、情感目标: 通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。 教学重点:能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。教学难点:能准确地读出两声部带词的节奏。教学方法:讲授法、听唱法教学准备:录音机,电子琴。 教学课时:一课时教学过程: 一、常规练习 1 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2 音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。 3 复习前课内容。(唱游为主) 二、新课学习: 1 听歌曲录音让我们手拉手;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。) 1) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样? 2) 复听时可自编动作表演。 2 听歌曲录音一对好朋友;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 3 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。 4 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。 5 通过自编游戏表演歌曲一对好朋友要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 三、小结: 数鸭子教学目标: 1、知识目标: 通过欣赏乐曲鸭子伴嘴,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。 2、能力目标: 听唱法学习歌曲数鸭子,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。 3、情感目标; 通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。教学重点:感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。教学难点:通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。教学方法:讲授法、听唱法教学准备:录音机、电子琴。 教学过程: 一、常规练习 1 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2 复习前课内容。(唱游为主) 3 二声部节奏编创活动:先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”;后全起来。 二、新课学习: 1
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