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京翰教育小学数学辅导网www.jhshuxuefudao.net1.6.9 两位数减一位数的退位减法(例2)课 型新授课学 校使用教师:主备人时 间教学内容:教材第68页例2,练习十二第57题。教学目标:1掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确地进行退位减法的计算。2经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在生活中的作用。重点、难点: 掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。 鼓励学生用多种方法进行计算。教学准备:1教师准备例题情景图的挂图,或视频仪,口算卡片。2学生准备3捆6根小棒。教 学 过 程一、复习旧知,生成问题1口算。(出示题卡)137 158 179788 4530977计算后让学生说一说自己的算法,着重说一说15-8和17-9是怎样算的。2观察算式特点。师:上面两排算式分别是什么样的减法算式?学生:第一排是20以内退位减法算式,第二排是两位数减一位数和整十数的不退位减法算式。师:我们已经会计算20以内退位减法、两位数减一位数和整十数的不退位减法了,大家会算两位数减一位数退位减法吗?这节课我们就来学习这种减法的计算。板书课题:两位数减一位数的退位减法二、探索交流,解决问题1引导学生从问题情景中抽象出减法算式。出示第67页例1中的玩具货架图。师:在例1的学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱,买一个大象玩具,还剩多少元”和“有20元钱,买一个布娃娃,还差多少元”等问题。图上还告诉了我们哪些有用的信息?(突出货架下半部分的两辆玩具汽车图)。学生:图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。出示例2玩具图下面的两个小朋友和她们的对话。师:图上两个小朋友在说什么和想什么?生:左边的小朋友说:我有8元钱,想买一辆单价36元的玩具汽车,还要攒多少元钱才够?右边的小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱?师:你知道怎样列算式吗?www.xkb1.com根据学生的回答,教师在黑板上板书:3682引导学生探索计算方法。(1)教师指导学生摆小棒。师:算式368和前面所学习的352、764、573等算式相比较,有什么不同?生:352、764、573等算式计算时都能直接在个位上减;而368,被减数的个位上的数不够减。师:不够减怎么办?我们先用小棒摆一摆。想想你是怎样算的,在小组里说说方法。(教师巡视)学生分组摆小棒,并让他们边摆边讨论摆的方法。(2)引导学生交流摆小棒的方法。师:从刚才摆小棒的过程中你发现了什么?谁能根据摆小棒的过程说一说36-8的方法?生:从刚才摆小棒的过程中我发现计算368,可以把36分成20和16,再用16去减8得8,最后把8和20加起来就是36-8的差。结合学生的回答,教师板书:方法一: 16-8=8 20+8=28师:还有其他的算法吗?学生:也可以把36分成26和10,10减8得2,再用26加2得28。教师根据学生的回答板书:方法二: 10-8=2 26+2=28方法三:862,30228。方法四:368366228 方法五:368388228 方法六:36-8= 361026、 26228师:刚才我们用几种方法计算了两位数减一位数的退位减法,在以后的计算中怎样简便就怎样算。三、巩固应用,内化提高1基本练习。新课标第一网完成第68页“做一做”第2题。先由学生独立计算(可指定学生在黑板上计算,其余的在下面练习),然后集体订正。订正答案时指定12题让学生说一说自己的计算过程,重点让他们说一说:当个位上的数不够减时,怎么办?2实际应用。请同学们再次观察这些玩具,小明只有8元钱,如果想买一个价钱是45元的娃娃,还要攒多少元呢?学生列式计算,指名说说自己是怎样算的。3游戏:摘苹果。秋天到了,苹果熟了,同学们到果园里摘苹果,树下放着三个筐,筐上分别写着73、56、48。同学们把带有算式的苹果,算出结果,然后摘下放到相应的筐里,每个小组里讨论出结果后派一名代表上前。4应用体验:借乒乓球。学校开展乒乓球比赛,教师有一盆乒乓球,一共46个,同学们可以借球进行练习。每组同学共同商量各派一名代表,借几个,要算出剩几个?并列出算式。根据学生活动情况教师板书算式。如46343 43637 37532 32428四、回顾整理,反思提升这节课你学会了什么知识?课上自己表现如何?哪位同学表现较好,好在哪儿?板书设计: 两位数减一位数的退位减法 方法一: 16-8=8 20+8=28 方法二: 10-8=2 26+2=28方法三:862,30228。方法四:368366228 方法五:368388228 方法六:36-8= 361026 26228Xkb1.com作业设计:基础:1请你算一算。325 469 578 42-8= 33-5= 47-9= 2送信 综合:3啄木鸟捉虫。(有错的改在括号里)(1)54856( ) (2)78979( ) (3)41734 ( ) (4)34741( ) (5)63423( ) (6)85679( ) 拓展提升:4在口里填上合适的数,使退位减法成立。45一3教学反思:氨氧化催化剂往往亦可用作醛类氧化催化剂,其原因是由于这两类反应通过类似的历程,形成相同的氧化中间物之故。上列反应中以丙烯氨氧化合成丙烯腈最为重要,下面即以此反应为例进行讨论。京翰教育网 http:/www.zgjhjy.com/
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