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资源描述
课堂纪律的调控,无奈、无助 -我为纪律狂,纪律差的现象,跑神,讲话,做小动作,看课外书,离开座位,打闹,幼儿心理的特征,五分钟,有沉默期,爱美,爱动,爱游戏,爱韵律,爱表扬,如何控制课堂纪律(1),爱学生,有爱才能够,为孩子每一点滴的进步而欣喜不已!从而有发自内心的表扬。,有足够的耐心对待孩子的沉默期,及时总结,找到最有效的教学方法,孩子会更爱你!,如何控制课堂纪律(2),口令,从第一节课开始,喊口令、检查、表扬,如何控制课堂纪律(3),表扬,形式多样化,把握好尺度,由衷的,给弱生机会获得表扬,反话正说,如何控制课堂纪律(4),积分/星星,鼓励为主,公平、公正、公开,要让他们有来之不易的感觉,如何控制课堂纪律(5),活动 :游戏/歌曲/舞蹈/CHANT,多样性,快频率,活动尽量照顾到全班,刺激性语言,活动的水平应该与学生水平相一致,如何控制课堂纪律(6),提问,如何控制课堂纪律(7),一贯制,从开始就重视,贯穿整个课程,细节,不给学生跑神的道具,时间的控制,绝活,大小声,如何控制课堂纪律(7),一贯制,从开始就重视,贯穿整个课程,
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