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部编版2019年小升初语文模拟试卷含答案解析一、基础知识。(42分)1.写出近义词经常_ 突然_立即_ 熟悉_2.写的笔画顺序是_。3.“屯、扎”最后一笔,要写得( )A. 圆润B. 舒展C. 紧凑4.猜一猜。“骑驴看唱本”的谜底是( )。A. 暗藏杀机B. 走着瞧C. 心中有数D. 虚张声势5.照样子,写词语。东西南北 春夏秋冬_千磨万击 千变万化_6.燕子在哭泣。(扩句,至少扩两处)7.“揪”字用音序查字法先查音序_,再查音节_。按部首查字法先查_部,再查_画。意思_,能组成词语_、_。二、口语交际(4分)8.你还知道我国的哪些古代神话,请写出四个。三、阅读(24分)9.阅读下面的文章,完成文后的问题。两小儿辩日孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”(1)给划线字注音。(2)解释下列划线词。两小儿辩斗_我以_日始出时去_人近及_其日中如探汤_孔子不能决_也孰_为汝多知_乎(3)下面两句话一是直接引用句,二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句,将第二句改写为直接引用句。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。(4)“孰为汝多知乎?”你觉得这能怪孔子吗?这说明了什么?(5)两小儿的“辩斗”对你有什么启发?请联系实际谈谈。10.阅读短文,回答问题。生命的姿势一对夫妇是登山运动员,为了庆贺他们的儿子一周岁生日,他们决定背着儿子登上7000米的雪山。他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子,一切准备就绪之后就踏上了征程。天刚亮时天气一如预报中的一样,太阳当空,没有风,没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。然而,就在他们稍事休息准备向新的高度进发时,一件意想不到的事发生了。风云突起,一时间狂风大作,雪花飞舞。气温陡降至零下40摄氏度。最要命的是,由于他们完全相信天气预报,从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大,能见度不足一米,上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈,情急之中找到一处山洞,只好进洞暂时躲避风雪。气温继续下降,妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫,最主要的是他要吃奶,要知道在如此低温的环境下,任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温,时间一长就会有生命危险,怎么办?孩子的哭声越来越弱,他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求,他不能眼睁睁看着妻子被冻死。然而不给孩子喂奶,孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫:“就喂一次!”丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此,喂过一次奶的妻子体温下降了两度,她的体能受到了严重损耗。由于缺少定位仪,漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置,这意味着风如果不停,他们就没有获救的希望。时间在一分一秒地流失,孩子需要一次一次地喂奶,妻子的体温一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上,妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作,她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。三天后,当救援人员赶到时,丈夫已冻昏在妻子的身旁,而他的妻子,那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子,她用生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠,他脸色红润,神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子,你是否知道你有一位伟大的母亲,她的母爱可以超越5000米高山而在风雪之中塑造生命?为了纪念这位伟大的母亲、妻子,丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像,并且告诉孩子,一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。(1)“生命的姿势”在文中指的是一种怎样的姿势?(2)为什么说母亲的这种姿势是一种“生命的姿势”?(3)在夫妇俩带着孩子登山的过程中,发生了什么意想不到的事情?(4)为什么说“一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒”?四、作文(30分)11.在我们的生活和学习中,发生的意外的事太多了,如意外的收获、惊喜、发现请你以“意外”为题眼,以一次意外的_为题,也可以直接以“意外”为题,写一件发生在你身上或你身边的事。要求内容具体,叙述清楚。答案解析部分一、基础知识。(42分)1.【答案】常常;忽然;立刻;熟识【解析】【分析】经常 :形容词,属性词;副词,常常, 时常。 突然:就是超出你的反应,超出你的预计,超出你的正常承受能力总有些事情那么 突然 ,学会 淡然 处之。立即:就是马上,那一刻就解决。熟悉:了解得清楚,知道得清楚。【点评】主要测试学生对近义词的理解2.【答案】点、横撇/横钩、横、竖折折钩、横【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对字形的掌握和辨析。写的笔画顺序是点、横撇/横钩、横、竖折折钩、横。【点评】此题考查学生对字形的掌握和辨析,学生应学会写生字的笔画顺序。3.【答案】 B【解析】【分析】书写汉字时,要先观察例字的结构特点。然后,一笔写成,不能看一笔,写一笔。特别是“ 屯 ”和“ 扎 ”字的结构,要安排好笔画的书写位置。最后一笔,要写得舒展要做到规范、正确和美观。故答案为:B【点评】本题考查学生的书写能力。书写时,要注意这些字的笔画、结构。4.【答案】 B【解析】【分析】这类题目是考查学生对歇后语的掌握。骑驴看唱本走着瞧。【点评】考查学生对歇后语的掌握,学生要学会理解。5.【答案】喜怒哀乐;笔墨纸砚;梅兰竹菊;万紫千红;千军万马【解析】【分析】本题考查了成语和词语的理解。注意所给词语的特点,成语有两个相反的字或带千、万两字,注意不要写错别字。故答案为:喜怒哀乐;笔墨纸砚;梅兰竹菊;万紫千红;千军万马【点评】解答本题,注意理解成语的意思,理解其字形、字义,进行归纳,注意平时的积累。6.【答案】一只受伤的燕子在枝头悲伤地哭泣。【解析】【分析】扩句是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的意思更具体形象,充实丰满。扩写方法要仔细阅读句子,确定中心。围绕中心找准扩写的重点,分清扩写的主次。重点该扩写的地方,要不惜笔墨,次要扩写的地方要一笔带过,这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。扩写时补充的内容要与原句内容一致,衔接要自然、流畅。想象要大胆,要与众不同,努力营造新环境,创造新形象。 要保留句子实质,不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。如:燕子在哭泣。扩写成:一只受伤的燕子在枝头悲伤地哭泣。【点评】本题主要考查学生对句子转换的理解情况,有助于学生更深刻的认识课文句子的精彩之处。认真阅读原句,弄清原句中心。把握住中心,才能围绕中心扩展情节。注意扩写时不要改变人称。同时还应注意扩写时不能改变原句顺序,要依原句顺序延续地写下去 。7.【答案】J;ji;扌;9;用手抓住或扭住;揪住;揪心【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。“揪”的笔顺:横,竖钩,提,撇,横,竖,撇,点,点,撇,撇,捺。【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。二、口语交际(4分)8.【答案】 女娲补天、精卫填海、嫦娥奔月、盘古开天地。【解析】三、阅读(24分)9.【答案】 (1)y;cng;sh;r;zh;h(2)争辩,争论;认为;距离;到;热水;判断;谁;通“智”(3)我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。太阳刚出来时像个大圆车篷,等到正午时就像个盘子或盂,这不是远处的小而近处的大吗?(4)不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的,知识无穷尽,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。(5)略【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。(2)这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中,注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。(3)引述句和转述句之间的转换:A标点符号的改变:引述句改转述句,冒号和引号要改为逗号。B人称的变化:a引述句改转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”;b当引述内容涉及第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒号和引号前的内容不变。将转述句改写成对话的形式,一要注意人称,二要注意标点符号。(4)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。(5)本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为:(1)y、cng、sh、r、zh、h(2)争辩,争论;认为;距离;到;热水;判断;谁;通“智”(3)我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。太阳刚出来时像个大圆车篷,等到正午时就像个盘子或盂,这不是远处的小而近处的大吗?(4)不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的,知识无穷尽,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。(5)略【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。(2)此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。(3)掌握引述句和转述句互换的方法。平时多练习。(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。表述合理,文通句顺即可。(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。10.【答案】 (1)母亲给孩子喂奶的姿势。(2)因为在5000米高山上,这位母亲给孩子每喂一次奶,就会严重损耗自己的体能,使自己的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。当救援人员赶到时,这位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,而她的儿子却脸色红润,神态安详地睡在父亲的怀抱里,是母亲用生命哺育了孩子。(3)风云突起,一时间狂风大作,雪花飞舞,气温陡降至零下40摄氏度。(4)母亲给孩子喂奶的姿势是平凡而简单的,却倾注了母亲对孩子全部的爱,母亲为了让孩子活下来宁愿献出自己的生命,这种生命之爱是伟大的、永恒的。【解析】【分析】(1)本题可以从“ 三天后,当救援人员赶到时,丈夫已冻昏在妻子的身旁,而他的妻子,那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。 ”这句话中找到答案。(2)此类题型主要是结合文章或材料内容进行分析。找出解答题目的关键词语、句子或段落进行归纳总结。(3)概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。(4)解答本题要熟读文章,根据文章内容进行
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