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中班语言教案过新年【篇一:幼儿园大班谈话活动过新年】 幼儿大班语言谈话活动过新年 一丶设计意图: 通过对新年的认识激发幼儿与他人交谈的兴趣,帮助幼儿系的谈话的基本规则,增强幼儿通过交流获取信息的意识,引导幼儿关注周围生活,促进幼儿建立良好的同伴关系。 二丶活动目标: 1、通过对如何过新年的讨论,让幼儿了解中国传统节日春节。 2、锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。 3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。 三丶活动准备: 图片 四、活动重难点: 五丶活动过程: 1、谈话导题 老师:“新年就要来到了,大家都很高兴,让我们来想一想,怎样过新年才快乐呢?”引导幼儿回忆过年的习俗,大胆发言。 2、幼儿自由讨论 师:请想好了的小朋友来讲一讲,去年的时候是怎么过的?要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景,且描述当时的心情是词语要丰富。 3、出示各种与新年有关的图片,请小朋友看一看,这些都是什么?并说一说。 4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么? 5、告诉小朋友,新年是一年的新开始,小朋友又大了一岁了。提问:你在新的一年里有些什么打算,有什么愿望,应该怎样做?引导幼儿表达积极的新年愿望。 活动小结:我们不仅自己要快乐的过新年,而且还有给身边的人送去自己的祝福,我们已经学会了很多拜年的话,还可以把自己的祝福画出来,做成贺年卡,送给自己最喜欢的人,好吗? 六丶活动延伸: 幼儿回到家以后与把爸爸妈妈讨论还有那些节日,都是怎么过的。【篇二:中班语言活动我的新年愿望】 语言活动我的新年愿望 活动目标: 1、丰富幼儿的词汇:新年愿望、五彩缤纷。 2、能够对照自己的新年愿望图用较完整的句子表述出来。 3、愿意在集体面前大胆地说出自己的新年愿望。 重难点: 能够依图讲述自己的新年愿望。 活动准备: 新年歌曲、有关新年的ppt、幼儿的新年愿望图、信封、邮票、签字笔、黑板、磁铁。 活动过程: 1、 放新年歌曲,请小朋友倾听,说说听到这首歌曲的感觉怎么样,什么节日要到来了。引出马上要迎来新的一年2011年兔年。 2、 播放ppt,请幼儿看看过新年可以做些什么事情,在播放ppt的同时,丰富幼儿的词汇:五彩缤纷、家家户户? 3、 告诉幼儿过新年可以做很多不同的事情,过新年是很开心的。引出新年愿望,教师示范性地说出自己的新年愿望,请幼儿解读,看看老师说的新年愿望是怎么样的。 4、 请幼儿互相之间说说自己的新年愿望,教师请个别幼儿在集体面前说说自己的新年愿望,鼓励幼儿用较完整的句子表述出来。5、 给出情景“新年愿望树”,提示大家:我们将新年愿望画了下来,挂在愿望树上了,请小朋友从新年愿望树上取下自己的新年愿望,告诉大家你的新年愿望是什么。 6、 教师个别地请,将愿望取下贴于黑板让大家看见,面向大家将自己的新年愿望说出来,鼓励幼儿用较完整的句子表述出来。 7、 请大家取下新年愿望到家长身边说说自己的新年愿望。 8、 引导幼儿将新年愿望用寄信的方式寄出去需要用到什么东西呢?引出信封、邮票、还要写上收信人的地址。 9、 小朋友不会写字,就请爸爸妈妈帮忙写上地址,把新年愿望装进信封里。 10、将信件收回,活动结束。【篇三:中班语言教案】 一起过年 目标 1阅读画面,观察故事中角色的表情 和动作,理解故事的内容。 2欣赏,讲述故事学习表演故事中的对话。感知相互关爱的氛围。 体验一起过年的团圆,快乐气氛,表达了以关心他人的愿望。 准备 1配套幼儿教材,语言中班下册。 2配套幼儿多媒体资源一起过年早期阅读 3小黑鸟,小兔子,小白马的头饰。 过程 1谈话活动。 (1)教师,小朋友,今年你们是和谁一起过年的吗?你们是怎么样 过年的? (2)快过年了,在一座漂亮的小屋子里,有一群快乐的人聚在一起, 他们是谁呢?他们在租凭什么呢?小朋友们想知道吗?一出故事。 2自主阅读 (1)请小朋友打开课本2页,用提问的方式引导幼儿自主阅读画面 内容。这是一座漂亮的木屋子。屋子里住着谁?她一个人觉得怎么 样?后来发生了什么事?请小朋友自己往下看。 (2)请小朋友轻声交流画面内容。 (3)请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。 3引导幼儿阅读(1)放多媒体故事录音,请幼儿看图欣赏故事。 (2)提出下列问题引导幼儿感知画面中角色的动作。快过年了小木屋住着一个小女孩,她一个人在家里 做什么?感觉怎么样?谁先来的,他们一边敲门一边说什么?后来谁又来了,他们一边敲门一面说什么?木屋来了三位小朋友,他们在做什么? 第2天一早,朋友们对小姑娘说了什么?小姑娘说什么?最后,大家一起在做什么? (3)围绕过年开展讨论问题,理解作品的含义。感知一起过年是最开心的事。提出下列问题。小姑娘一个人的时候表情是怎么样?她高兴吗?小姑娘家里来了许多朋友,她的表情是怎么样?高兴还是不高兴?你们是怎么样知道的?觉得一个人过年好,还是和大家一起过年好?为什么?可是每逢年过节在福利院,老人院都有一些孤单的人,过年前,我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢? 4讲述故事 (1)请小朋友翻开书2-9页引导幼儿一页一页的翻阅画面,讲述故事。 (2)引导幼儿幼儿学习故事中的对话。 (3)和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。 5 表演故事。 请小朋友扮演故事中的,小姑娘,小黑鸟,小兔子,小白马。 大家一起歌唱新年好在音乐中感受新年的快乐。 天蓝色雨靴 目标: 1. 通过观察图片中的人物及背景,理解故事情节,大胆想象情节发展。 2. 通过讲述及画画等方式,体验角色之间的情感,感受帮助他人的快乐。 准备: 天蓝色雨靴 、挂图 过程: 一、 创设情景,引出主题 教师穿一双雨靴从教室外走入:?嗨,小朋友好,你们发 现今天蒋老师和平时有什么不一样??(幼儿讨论) ?今天,老师穿了一双天蓝色的雨靴,那雨靴有什么用啊??(幼儿讨论) ?原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。? 二、 出示大图书,讲述故事 ?那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。? (出示大图书,逐幅讲述故事) 出示图一: 1.看看图上有谁?它们在干什么呢?(和旁边的小朋友说说) 2.小白兔看见小蚂蚁在哭,它会问小蚂蚁什么呢?(小蚂蚁,你为什么哭呀?)?我们一起来说一下小白兔的话?3. 猜猜看,小蚂蚁为什么会哭? 哦,小蚂蚁说:?河水把小桥冲垮了,我过不了河了。?(学说小蚂蚁的话) 4. 小白兔会帮助小蚂蚁吗?它会用什么方法帮助它呢? 5. 小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢?(出示图二) 哦,小白兔说:?别着急,我来帮助你,用我的雨靴当船吧!? (带领幼儿慢速讲述图一、图二) ?我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌,小白兔帮助了小蚂蚁真棒!? 小白兔告别了小蚂蚁,又走啊走啊,它又碰见了谁?它们之间又会发生什么事呢?(幼儿讨论并出示图三) 1. 它们在干什么啊? 2.小白兔看见鸟妈 妈在哭,它会问鸟妈 妈什么呢? 3 .鸟妈 妈为什么会哭? 鸟妈 妈说:?雨水把我的鸟窝弄湿了,我和我的小鸟没有地方住了。? 原来是这样的,小白兔会怎样帮助鸟妈 妈呢?(出示图四) 小白兔听完鸟妈 妈的话,脱了另一只雨靴说:?别着急,用我的雨靴当鸟窝吧!? (带领幼儿慢速讲述图三、图四) 这个好听的故事还没有名字呢?我们来给它取个好听的名字吧?(幼儿讨论)天蓝色的雨靴 ?我们一起来看看大书,讲一讲好吗??(师幼完整讲述故事一遍)三、这是一只多么有爱心的小白兔呀!尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴,但看到小动物有困难,毫不犹豫的拿出来帮助它们。你帮助过别人吗?是怎么帮助的啊?(和旁边小朋友说说)那我们把它画下来。 黑夜来了真好玩 目标 1借助图片上的背景和人们的活动,感知,理解散文的内容。 2学习散文中的优美语言,尝试用散文中的句式,讲述黑夜中的故事。 3注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验 ,大胆的表达自己的想法。 过程 1谈话活动 (1)小朋友你们怕黑夜吗?天黑了你们觉得好玩,有趣吗?那里好望有趣吗? (2)鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。 2 看图感知散文内容 打开书12-15页看图说一说。画面是什么时候?人们在干什么?小动物在赶什么呢?看了这些黑夜画面后,你们觉得黑夜是怎么样的?氨氧化催化剂往往亦可用作醛类氧化催化剂,其原因是由于这两类反应通过类似的历程,形成相同的氧化中间物之故。上列反应中以丙烯氨氧化合成丙烯腈最为重要,下面即以此反应为例进行讨论。
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