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人教版信息技术第四册第1课再次认识键盘教案课 题: 第1课 再次认识键盘教学目的:知识和能力目标:1、初步认识“写字板”窗口。2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律,学会几个常用的控制键。3、能在“写字板”中输入字符。情感态度价值目标:1、养成良好的打字习惯。2、能正确使用各功能键,增强学生学好中英文输入法的信心。教学重点:主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。教学难点:在“写字板”中输入字符;双字符键、Shift 和Backpace键。教学准备:准备认识键盘的课件,调整好电脑室计算机。教学过程:一、导入新课同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了,除了鼠标器以外,键盘也是我们控制和使用电脑的一个重要的输入设备,我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样,是操作计算机最基本的技能之一。那么,你们今天就要跟着老师一起来认识计算机键盘。(第1课 认识键盘)二、授新课打开写字板同学们,为了认识键盘,我们先请出一位好朋友-“写字板”。写字板在windows“开始”菜单的“附件”中,启动windows后,依次打开“开始 / 程序 / 附件”菜单,最后单击附件菜单中的“写字板”,就可以打开写字板了。你能认识写字板窗口中的“文本区”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”吗?认识键盘1、键盘分区(打开键盘分区课件)认识各个分区所处的位置和主要作用。主键盘区(标准键区):一般用于操作计算机,或输入英文字母、标点符号、数字等。小键盘区:主要用于输入数字。功能键区:在各种程序中,执行特定的功能。编辑键区(光标控制键区):主要用于文字的编辑。(学生观察辨认自己键盘的分区)2主键盘区(教师讲解)(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。英文字母键(课件突出显示字母键)从A到Z共有26个英文字母,排成三行,敲击字母键就会在文本区中显示小写字母。大小写转换键 :在小写状态要输入大写字母时,只要击一下caps Lock键,会转入大写状态,这时,击字母键就是输入大写字母。要重新回到小写状态,再击一下Caps Lock 键,就可以了。退格键: 击一下退格键Backspace 我们会发现什么?(删除光标前面的字符。)回车键:击一下回车键,光标会立即跳到下一行,如果光标后有内容,内容也会跟着移到下一行。空格键:击一下空格键,我们又发现什么?(输入一个空白字符,光标向右移一格。)数字键:用来输入数字。你们注意了吗?有些字符键上面标了上下两个字符,我们把它叫做双字符键。当你直接击双字符键时,就输入下半部分的字符;想输入上半部分的字符,该怎么办呢?上档键:帮助你输入双字符键的上半部分的字符。操作方法:先用一个手指按住上档键Shift不放,再用另一个手指去击双字符键。(学生按照教师指导步骤操作)P.3“练一练”(学生自己练习,实时监控、指导和点评)关闭写字板如果不用写字板了,应该把它关闭,方法是:鼠标单击写字板窗口右上角的按钮,会出现要不要保存的对话框;用鼠标单击对话框中的按钮 否 ,表示不保存,就可以关闭写字板了。P.4“练一练”(学生自己练习,实时监控、指导和点评)英文打字练习演示使用“金山打字2006”的操作方法,然后让学生自己练习,实时监控、指导和点评。三、课时小结学生小组讨论总结,所学的内容及学会的操作,并请同学上讲台汇报。今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了我们这位新朋友键盘,搞清楚了它各部分的名称和主要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。四、布置作业完成P.7练习1、2、3、4。五、教后记第2课 输入中文课 题: 第2课 输入中文教学目的:知识和能力目标:1、学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。2、掌握输入单个汉字和词语的方法。3、掌握输入中文标点的方法。情感态度价值目标:1、养成良好的打字习惯。2、能正确切换中英文输入法,增强学生学好中英文输入的信心。教学重点:输入单个汉字和词语的方法;中英文输入法的切换。教学难点:输入中文标点的方法。教学准备:调整好电脑室计算机。教学过程:一、导入新课以上我们学习了英文输入,今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样,在开始中文输入以前,我们同样需要对具体的方案进行选择。二、选择中文输入法1、设置练习方案第一步: 启动金山打字通2006后,单击“设置”按钮,打开如图所示“功能设置”对话框。第二步:单击“文章练习”选项卡,在“选择课程”下拉列表中,选择“诗词”。第三步:单击“确定”按钮。2、选择“智能ABC输入法”3、中文输入练习例如:“如”字的输入: (1)在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”。(2)在弹出的同音字列表中,选择所需汉字(方法上输入该字前面点序号,本例是“1”)。 同理,输入其它汉字。一行结束后,按回车键换行。 练习结束后,弹出对话框,根据需要进行选择。4、学生熟悉后,分组做P.11“练一练”,比一比看谁打得快。并实时监控、指导和点评。三、字词句和标点符号的输入打开“写字板”,选择输入法,演示字词句和标点符号的输入方法,然后让学生根据演示和P.12-14的“动手做”所示步骤进行操作,并实时监控、指导和点评。四、中英文混合输入演示中英文混合输入的操作方法,然后让学生根据演示和P.15的“动手做”所示步骤进行操作,并实时监控、指导和点评。注意:要提醒学生分清中英文的句号的区别。五、保存文件学习结束之前,要求学生把学习成果保存下来。根据P.15-16的“动手做”所示步骤进行操作,并实时监控、指导和点评,并提醒学生注意,以后要养成随时保存文件的好习惯。六、课时小结通过本课的学习,你们有什么感想?(提醒学生参照P.18日记)七、布置作业完成P.17-18练习1、2、3;P.19二。八、教后记第3课 认识Word课 题: 第3课 认识Word教学目的:知识和能力目标:1、学会启动Word和用不同方法关闭Word,认识Word的窗口界面。2、了解文字处理软件的概念、Office2000-2007组件的简单内容,打开和关闭工具栏的方法。3、掌握修改文档和保存文档的方法。情感态度价值目标:1、通过初步使用Word,锻炼学生动手操作计算机的能力,培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。2、鼓励同桌共同钻研探索,培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。教学重点:启动和退出Word。教学难点:Word的窗口组成。教学准备:用Word2007制作的贺卡和小报,建立一个共享学习文件夹;调整好电脑室计算机。教学过程:一、导入新课说明:学生在上节课已经初步学习了使用“写字板”的操作方法,对计算机的字处理已有了初步的概念。本节是学生深入学习字处理软件Word的第一节,是对Word的初步认识,是扎实掌握该软件的基础。因此,这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外,Word、Excel、Power point都是微软公司的产品,窗口界面大部分菜单按钮相同,学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以,第一节课的学习至关重要。为了不使学生产生畏难情绪,我采用写字板与word进行对比教学,通过自学、讨论、尝试等方法,实现知识迁移,充分调动学生的主动性、积极性,既达到了巩固旧知的目的,也完成了教学目标。(出示课件精美的彩色贺卡和小报,请学生欣赏)问:同学们,你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗?是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起?同学们想不想学会这项本领呢?(想!)那好,从这节课开始,我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件Word。你们想了解更多的有关Word的知识吗?请进入共享学习文件夹,进行自主学习。(出示共享学习文件夹地址,让学生通过共享学习文件夹自学相关知识)二、共享文件夹内容1、“文字处理软件”的概念文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件,是电脑中应用最广泛的软件产品之一,是办公自动化的主打软件。美国微软公司的Word2000-2007和我国金山公司的Wps2000-2010都是文字处理软件中的著名产品,可以非常方便地实现图文混排。2、Office2000-2007简介Office2000是微软公司的办公系列软件,这套软件包括文字处理软件Word2000、电子表格软件Excel2000、演示文稿软件Power point2000、网页制作软件Front page2000和数据库软件Access2000以及电子邮件软件Outlook2000等。在这些不同的应用程序中,外形一样的按钮,它们的功能和用法基本相同。Office 2007是微软Office产品史上最具创新与革命性的一个版本。全新设计的用户界面、稳定安全的文件格式、无缝高效的沟通协作。 Office 2007几乎包括了Word、Excel、PowerPoint、Outlook、Publisher、OneNote、Groove、Access、InfoPath等所有的Office组件。其中Frontpage取消,取而代之的是Microsoft SharePoint Web Designer作为网站的编辑系统。Office 2007简体中文版更集成有Outlook手机短信/彩信服务、最新中文拼音输入法MSPY 2007以及特别为本地用户开发的Office功能。Office 2007于2006年年底发布,采用包括“Ribbons”在内的全新用户界面元素,其他新功能还包括“To Do”工具条以及RSS阅读器等。Microsoft Office 2007窗口界面比前面的版本界面(例如Office 2003界面)更美观大方,且该版本的设计比早期版本更完善、更能提高工作效率,界面也给人以赏心悦目的感觉。三、启动和退出Word同学们,还记得如何启动和退出“写字板”程序吗?(以“写字板”为例,学生自由回答。)(启发)同学们,在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的,请你模仿写字板的启动和退出方法,去试一试启动和退出Word,好吗?(尝试性操作后) 问:谁能说一说如何启动和退出Word?(学生自由回答后布置任务:分组探索其它启动和退出Word的途径)现在我们分成六个小组,各小组讨论一下,有多少种启动和退出Word的方法?看哪个组的方法多,然后我们交流。(3分钟后,交流启动和退出Word的其它途径。)让各组学生充分发言,尽量发拙学生潜力,他们可能会发现一些不常用、甚至不常见的操作方法,目的是注重培养学生的动手操作能力。然后老师再作总结,找出最快捷的方法。练习:做P.28练习1。四、输入文字和保存文件1、认识Word窗口,了解各部分名称及作用,然后同桌对照窗口互相说一说。(提示:计算机具有提示功能,当用鼠标指向某一按钮片刻,就可显示此按钮的名称。)2、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺,对比认识Word窗口的组成。问:谁愿意说一说“写字板”的工作界面分别由哪几部分组成的?(标题栏、菜单栏、常用工具条、格式工具条、标尺、文本输入区、状态栏
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