云天化中学考察体会龙大维2007年9月12日13日，我校组织全体班主任对云天化中学进行了为期一天的考察。12日下午，我们听了云天化中学领导对云天化中学的介绍及三个班主任对班级管理的经验介绍。晚上，看了男妇生宿舍及学生上晚自习的情况，各学科教师分别跟科任教师进行了交谈。13日上午分别听了高一至高三各一节课，下午参观了五粮液酒厂。据云天化中学领导介绍，云天化公司所在地原是四川宜宾县的一个公社，因建立云天化工厂，云南用攀枝花与四川交换来的。云天化中学就是云天化公司办的一所子弟学校。云南省政府曾有文件规定：所有企业办的学校无条件划归地方管理。这原本是为了减轻企业的负担。但云天化公司经济效益好，不愿把学校交给地方，是为了让公司女子享受优质教育资源。走到云天化中学大门，就给人一种很有气势的感觉。到校园随便走一走，豪华、舒适、古色古香、人性化的教学大楼、宏伟的科技楼、漂亮的塑胶运动场，多功能的体育设施，干净宽敞的餐厅，设计合理、活动空间大的男女生宿舍，刚征收过来的大片土地，给人觉得是走进了大学校园。云天化公司花巨额资金对云天化中学进行建设，当然不仅仅是为了让其子弟享受优秀教育资源。企业的发展宗旨是为获取最大的利润。由于云天化公司所处位置偏僻，交通不便，自然环境更是不好，所以知名度不高。公司下力气办好云天化中学，就是想通过云天化中学扩大云天化公司的知名度，公司把学校看成是公司的一张名片，即把云天化中学打造成自己的品牌。这是一种很高明的战略。由于是企业办学，既要考虑经济效益，又要考虑教育本身的特点，所以公司反现代企业管理理念和现代教育理念结合起来对学校进行管理，并突出企业管理色彩。其核心是：注重过程，考虑成本，重视效益，市场等因素。用该校校长的话说，是在经营学校，不是管理，学校有一个经营班子。其实，经营是更高层次的管理。让我们从几个点看一看学校怎样突出企业管理：一、学校近年不断扩大对外招生的人数，由原来对外招生200人，发展到今年高一对外招生800多人，招生范围涵盖整个昭通地区，也有部分四川宜宾的学生。学校每学期每人收学费3000元，住宿费600元。一个学生一年的正常费用在10000元以上，这可是一笔不小的收入。公司每年都给学校下达经济指标。二、学校发现教师有不想当班主任的现象，学校马上就提高班主任的待遇。原来每月每人390元，后来学校从390元中抽出100元，并再补贴100元作为量化考核奖。做得好的班主任学期末还有奖励。三、为让班主任与科任教师搞好关系，学校每学期给每个班主任600元钱，让班主任请该班科任教师吃饭，以沟通关系。而为使各教研组教研活动认真有效开展下云，学校每学期都给教研组比较充足的活动经费（每人100元，由教研组长掌握）。四、文理分班后，对比较拔尖的同学，如果某处科目较弱，则进行单独辅导。若该学科的科任教师较弱，则另请较强的辅导教师辅导，学校给予辅导教师较高的辅导费，而高考成绩算科任教师的，这样各有所得，没有矛盾，又提高了教学成绩，从而提高了学校的声誉。五、进入时要考虑有足够的工作量，即在用人上考虑成本观念。由于学校能够给教师较高的经济待遇，虽然这里地理条件不太好，老师们仍然能安心工作，再加上这里经济不发达，学生受到干扰少，绝大多数能专心读书。所以经过师生的共同努力，取得了入口不算高而出口高的辉煌成绩。2007年有600多人参加高考，600分以上的学生有98人，最高分706分，3人被清华大学录取，2人被北京大学录取，1人被香港理工大学录取。当然，云天化中学决不是简单地运用经济杠杆进行经营管理，把眼睛死盯在教学上。用云天化中学领导的话说，管理仍是中心，这样大的学校，教学应让位于管理，如果只抓教学，不抓管理，教学是上不去的。他们提出了“坐标法管理”的理念：纵线一教研组织学科教师研究学科教学；横线一教导处组织教师管理学生，其中以班主任为中心。学校很重视文化建设，注意文化的积淀，张扬学校的优良传统，对好的制度十多年坚持不变。在给予教师优厚待遇的同时，加强师德师风教育，提高教师的思想认识。该校校长说：一个学校发展到一定时候，必须有文化，而不是把学校变成考试的机器。教师对教育工作的认识有三个层次：第一个层次是把教书看成是一种职业；第二个层次是我喜欢教书（即兴趣与职业相结合）；第三个层次是把教书看成是我的生命。云天化中学努力使教师进入第三个层次。另外，听了几个班主任关于班级管理的介绍。我觉得我没听出什么新的东西。无非是：高一注重养成教育，给学生制定发展目标；高二注重学生心理稳定，让学生尽快转入分科后的学习；高三注重高考应考策略，同时关注学生心理变化。平时多与学生沟通思想，多进行情感交流。班主任除了对班级、对学生有规划外，还要有对自身的规划，学生对自己也要有自己规划（主要是指考什么样的大学）。但也有值得学习的地方。他们在做工作的时候，比较注重细节，针对性较强。和学生共同制定的实现目标的措施，比较具有操作性。目标制定后，不断鼓励学生云实现。这使我想起了一句话：成功决定于细节。细节，这是我平时没做到位的地方。此次考察学习，感受很深。一是增长了见识，开阔了眼界，明白了什么叫大气；二是看看别人做事的态度，心理很受触动。给学校的建议本人刚到德宏州第一民族中学，对学校的情况了解还不够深入，只能从第一感觉提一提自己的想法。州民一中校园环境优美，卫生很干净，对学生的养成教育也抓得很紧。在学生、教师的时间控制上一点不松。教学楼上挂了不少名人名言，并且教学楼的名字也很有文化味。校园的其它设施充分的体现了园林艺术。但这一切所表达的深意似乎并没有深入到每一个教职工和学生的心里。州民一中已经有比较长的历史，可好象看不到它的厚重。在这里提两点不成熟的意见，如有不妥，请学校领导斧正。1、学校应该有一个先进、深刻、经得起时间考验的办学理念。并用一名简单明了的话概括出来，让它深入到每一个教职工和学生思想意识中。只有这样才会有积淀，才会有永恒的发展。2、学校应重视音、体、美三个科学的发展。不管学校资金有多困难，也应该把运动场修好，哪怕是简陋一点也行，由我们自己来培养体尖生也许效果更好。学校应该进12名水平较高的音乐、美术教师（刚毕业的大学生也可以），自己培养艺术生。这样我们学校的升学率将会大大提高。再说，德宏州中学教育的最高学府不应该没有丝竹之声，也不应该没有一个写写画画的人。我认为这是我们学校亟待开发的一个领域。云天化中学考察体会郭大思所见所闻：2007年9月13日州民一中高中全体班主任，一行33人到云天化中学考查。云南云天化中学系独资办学，是为保证云天化职工子女就读，高中有5%职工子女，95%是昭通地区人；初中20%是职工子女，80%是昭通地区人。学校由小学、初中、高中三部分组成。其中很多优秀人才都是由小学、初中培养出来的，他们是在为企业、为社会办学。人、财、物、管理，属于云天化集团，地方财政不赠一分钱，考试等才依靠教育局，其它的都不依靠教育局。云天化所在地70年代属于四川，由于建云天化和攀枝化互换，当地很多文化和四川的联系很大，对云南的感情不如四川。现在学校和企业形成了良性循环，云天化集团把学校当作一个优秀的名片，为云天化服务，由小学中学大学，对提高办学的积极性，公司都积极支持，学校有求必应。2001年云天化中学从老校区搬到高中上来，做大高中，八月搬上高中只有500人，由200人、300人、400人到今年面向社会招生800人，由6个班、7个班、8个班、9个班招收10个班，每个教学班70多个人，教学质量、管理没有因为扩招而影响，形成规模效应，高中2000人，初中750人，小学730人，共3900人左右，住校生1800多人，老师和教职工188人，做教辅、后勤共11人。他们有很完善的激励机制和淘汰机制，带有强烈的企业管理思想、教育管理还不够，必须和企业管理相结合，管理做为学校的头等大重，注重效果的检查、成本的设置、市场管理的观念很强。云天化中学属独立经营、自负盈亏，经营班子、校长相当于总经理，是经营的重要角色，主要负责教师报酬、课时核算、成本核算、财物计划。政府办学，不讲成本，不讲回效，云天化投2.4亿元人民币给学校要讲回报，要算利息的，要完成总公司下达的目标。他们的工资是他们自己量身设计的，领导班子自己定，人事制度改革重点是工资，一般政府学校、国家给的不敢动，而云天化把国家给的全部推翻，自己量身定制，有20多种档次的工资，形成竞争机制。根据实际随时调整权重，让人们都争着做，老师争着上课，怕少上课，事事有人争着做，通过分配制度来促进人们争当班主任。考核制度上，92年开始到现在第6版了，15年时间不动的是月务综合考核会的制度，做事随时进行盘点，对错误、不落实、违纪、违规的进行清查。他们认为师大毕业的学生在师大时，学校没有教会他们管理学生，只会教书，是一个缺陷，现在他们实行坐标管理，横向教学管理，纵向教导组对他们进行管理，指导他们管理学生。学科教学系统性，要综合三年的知识，以班级为中心，所有课任老师都参与管理班级，教书、育人都是靠制度。教师队伍年轻化：26岁以下的教师有69人，占总数的1/3以上，50岁以上的有6人，平均年龄30岁左右。近三年，分别以22人、26人、18人左右的规模引进新人，用人全部在校方。一个学校每天要用5000元左右的零花钱，用人精打细算，有多少材料做多少饭，人工材料观：宁缺不随便进，但进人只能进到二流人才。新、老教师指导制度学校指定指导老师，规定权利和义务。新教师要找老老师签字才能上讲台，保持可持续发展，把学校的好传统传下去。管理永远是第一位学校有住校生1800人左右，在食堂吃饭的有2200人左右，教学要让位管理，管好学的行为规范，进入一个有序的良性教学进程，以教学为中心转为以管理为中心，领导以经营为中心。家长首先关心学生的行为，比如关心学生洗澡、打电话、吃饭，没有一个人投诉教学，都是投诉管理。教会学生学会做人、怎么做、怎样吃饭、怎样睡觉、怎样和别人相处、怎样和舍友相处，都是具体的一件一个去落实到人。学校的文化没有文化的学校是考试机器，考试加工厂，要文化建设，观念的转变，要做成百年老店，文化积沉，形成一种常规性的东西核心竞争力。职业的观念第一种是兢兢业业。第二种是喜欢教书，有乐趣。第三种是把职业当作一处生命的追求，把它当做一种事业，无悔为教育，这是最高境界。入口与出口他们地处边远地方，来了二流学生和强校比高分差远了，招收的学生无一人达到师大附中线。入口差了十万八千里，但出口可以和别人叫板，上届中考考入600分有60人，高中高考出600分以上98人，考上了一个北大、三个清华，一个香港理工大，重点达线率37.7%，本科达线率89%，升学率98%，把差生教好才有本事，独树一帜的低入口高出口。优秀班主任交流班级规划1、三年的整体思路2、德、智、体、美、劳3、班会课一、认清每一个学年的特点高一抓变、行、严高二抓稳、留、疏高三抓冲、勤、调高一是德智体全面变化的一个时期，班主任的认知，言行对学生影响很大，落实制度，要严格行为习惯的养成。从主题班会“我的第一个目标”，高考目标定几分，量化目标，高中三年你想考什么大学，你如何实现这个目标？你追求什么结果，这个结果是过程来成就的。从精神、自信心、思想品质等方面进行计划，对形成良好的班风有好处。高二要稳，稳定高一形成的成果，发展下去，要把整个新班融合进去，要戒噪，要做大量耐心细致的工作。高三要冲刺，要稳中求变，要稳中求进，形成良好稳定局面，学生状态调整，高三半期考时十分关键，高三的寒假是一个关口，高三的五月是一个关口，三个关口的状态的调整都十分重要。尖子生的可以培养的，目标从班级到年级到州到省，树立自信心，严格要求，全面发展，行为、礼貌等的细节都会阻碍成为尖子生，渡过心理难关，建立自信心，成为优等生。二、德、智、体、美、劳和课