Unit 7 Its raining第四课时Section B(2a3c)&Self Check1Key words and phrases：visit，Canada，summer，sit，juice，soon，vacation，hard，Europe，mountain，country，on (a) vacation 2.Key sentences：(1)Im having a great time visiting my aunt in Canada.(2)Im so happy to see them again.(3)Hows your summer vacation going?(4)My family and I are on a vacation in the mountains.3Skills：阅读短文，摘录关键信息，提高阅读能力。4Emotion：描述在不同天气状况下人们正在进行的活动，提高与人交流的能力。5The guidance of learning methods 【学法指导】让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。6Learning important and difficult points【学习重难点】(1)继续学习谈论天气。(2)继续学习谈论某人正在做什么。(3)阅读短文，摘录关键信息，提高阅读能力。(一)自主学习1预习Page 41的生词，做到会读知意。2继续学习表示天气的形容词。【效果自测】英汉互译。1Canada加拿大2Europe欧洲3暑假summer_vacation4橙汁orange_juice5努力学习study_hard6玩得开心have_fun7温暖而晴朗warm_and_sunny8凉爽且多云cool_and_cloudy9拜访我的一些老朋友visit_some_of_my_old_friends10写信给你write_to_you11在度假on_a_vacation(二)课堂导学Step 1情景导入Teacher：Now，lets talk about the local weather in 4 seasons.Whats the weather like in spring in our city/town?And what activities do you like to do in spring?Whats the weather like in summer in our city/town?And what activities do you like to do in summer?Whats the weather like in autumn in our city/town?And what activities do you like to do in autumn?Whats the weather like in winter in our city/town?And what activities do you like to do in winter?(老师可先向学生询问以上问题，然后让学生两人一组讨论当地的天气与自己喜欢从事的活动，并向全班同学作个汇报，其他学生认真听，并做好记录；最后，老师可以就学生对话的内容进行现场提问。这样可以让全体学生参与，不仅提高了学生的口语表达能力，而且提高了学生的听力技巧。)环节说明：通过谈论当地不同季节的天气，以及人们所从事的不同活动，巩固并灵活运用本单元的重点句型和语法基础知识，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性与主动性，做到“学以致用”。Step 2完成教材2a2c的任务1谈论2a图片中的人物活动和天气状况，并完成2a的任务。(2分钟)Teacher：Now，lets look at the pictures in 2a，talk about the pictures below with a partner.Hows the weather？What are the people doing?A：Whats the weather like in Picture？B：ItsA：What are the people doing?B：2让学生相互交流图片中的人物活动，并口述图片中人物的活动和天气状况。(2分钟)3阅读2b中的材料，并完成2b的任务。(5分钟)Teacher：Now，please read the two postcards in 2b. Then match each postcard below with the correct picture in 2a.4讲解阅读材料中的重点词组或句子，让学生大声朗读课文，掌握重点词组和句子。(4分钟)5再一次阅读2b中的材料，完成2c的任务。(3分钟)Teacher：Please read the passages again. Fill in the chart with information from the postcards in 2b.6小结训练。(7分钟)环节说明 ：通过对本单元话题的阅读训练，扩大学生的词汇量，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平与技巧。Step 3完成教材3a3c的任务1阅读3a中的材料，完成3a的任务。(2分钟)Teacher：Read the passage in 3a and fill in the blanks with the words in the box.Teacher：Now，imagine you are on a vacation.Write notes about your vacation.Where are you？Whats the weather like？What are you doing right now？What are your friends or family doing？Are you having a good time?2谈谈自己的假期活动，完成3b的任务(2分钟)3模仿3a中的格式与内容，完成3c的任务。(3分钟)Teacher：According to the postcard in 3a，write a postcard to one of your friends.Tell your friend about your vacation and what you are doing there.4小结训练。(5分钟)书面表达。根据自己家乡一年四季的天气情况写一篇60词左右的英文短文。My Hometowns WeatherMy_hometown_is_in_Anyang.There_are_four_seasons_in_a_year_there.In_spring，its_very_warm.Sometimes_its_sunny_but_sometimes_its_windy.In_summer，its_very_hot_there.We_can_swim_in_the_river.In_autumn，its_very_cool_there.Its_the_harvest_time_for_the_farmers.We_have_a_lot_of_sunshine.In_winter，its_very_cold.Sometimes_its_snowy.We_have_to_wear_warm_clothes.I_like_my_hometowns_weather.环节说明：通过阅读与写作训练相结合，进一步巩固本单元所学的语言基础知识，并灵活运用本单元所学的重点单词、词组与句型进行写作训练，提高学生的写作能力。Step 4完成教材Self Check的任务1复习巩固本单元所学的重点单词和词组，完成第一题。(2分钟)Teacher：In this unit，we have learned a lot of words and phrases about feelings，weather，activities.Please add more words in each box.2让学生独立完成第二题。(2分钟)Teacher：Now，please match the sentences on the left with the responses on the right.3让学生独立完成第三题，然后根据自己的实际情况编写并表演对话。(2分钟)Teacher：OK.Can you put these sentences in order to make a conversation？Then write your own conversation.4小结训练。(4分钟)用方框中所给的单词填空。sunny，cold，cool，hot，windy，snowing，winter，weather(1)What is the weather like today?(2)Spring is coming.Its sunny(3)I like summer.Its hotI can swim.(4)In winter，Australia is very beautiful.(5)Autumn is the harvest time.Its cool in North China.(6)Do you like winter？No，its very cold(7)Look！The trees are shaking.Its windy(8)It is snowingLets make a snowman.环节说明：通过各种题型的练习来加强对本单元所学的单词、词组与句子的训练，并灵活运用到听、说、读、写的各项训练中；Self Check部分的第一题是对本单元重点单词和词组进行的汇总，为整个单元的学习画上了一个圆满的句号。(三)当堂评价方案(详见当堂训练部分)Teaching Reflection【教学反思】本节课可采用学生生活中常见的话题，学生学习兴趣浓厚，教学过程自然、紧凑，小组活动较多，学生学习氛围活跃，通过小组讨论，复述课文等实践活动，学生能熟练掌握本课重点句型。教师要巧妙运用动画歌曲、游戏激起学习兴趣，用图片、对话分层次呈现新知识，充分发挥学生的主体作用，这样教学重难点也在教师的引导和实践中被攻破，使学生在轻松愉快的环境中学到知识和初步运用语言的能力，并着重使学生阅读能力得到提高。3