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八鱼中心小学教育教学工作总结今年秋季,我校进行了资源再次整合,形成了九年一贯制的教学模式,学校俨然是一个统一的整体,领导分工明确,配合默契。教学井然有序。在这学期里,我校坚持以教学工作为中心,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,贯彻落实十八大精神,大力推进素质教育,努力提高教学质量,取得了一定的成绩,现就本学期小学部情况做以总结: 一、坚持以人为本的管理理念,为广大教职工创造一个宽松和谐的工作环境。学校始终把教师的发展作为关键,把学校的发展作为最终目标,尽一切可能为教师成长搭建平台。本学期,实行电子备课,学校给每位代课教师配发邮盘一个,A4纸一包,并新购电脑两台,打印机3台。极大地调动了广大教师工作的积极性、主动性。减轻了教师负担,开辟了更多的教研教改时间。另外,学校也花大力气进行师资培训,开学初的全员赴大荔参加新课标培训,十月的语数教师阳光师训,十一月的“同州教改大讲堂”,同时又派14人赴西安参加解读新课标推进新课改”全国著名特级教师教艺展示、观摩研讨暨中小学管理名家论坛系列活动。采用走出去、请进来、上网学、相互带、自己练等形式学习,通过学习、培训,改变了教师的教育思想、教学理念,学到了先进的教育方法,提高了教师的教学业务水平,为学校的发展奠定了人才基础。二、明确校园发展方向,打造特色校园氛围,用行动装点校园,用创新经营学校。1、让师生“阳光”起来。每天确保1小时的阳光体育时间。学校为教师、班级购买了羽毛拍、篮球、跳绳、乒乓球拍等体育器材,制定了“阳光大课间”活动计划和活动方案。为教师、班级划分了场地,分发了活动用具。确保了师生身体的健康。2、创造性地美化校园。为适应九年一贯制模式,暑假学校几位领导吃住在校,为宿舍调整床板,安装空调、窗帘、门帘。为灶房砌新灶、盘锅炉,购和面机、馒头机、切菜机。为解决线路老化,换电杆,重整线路。为更好地方便师生,硬化了校园路面,新修了龙头群,新建厕所。又设计了校园文化墙一堵,新添室外标语 39 幅,更新名人画像 90多 幅,并为各班配备了不锈钢展示栏14架,为校园安装了新式路灯。冬季来临,给每班配了新取暖炉、新烟囱。3、正如苏霍姆林斯所说:“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途,学校首先是书籍。”为方便学生阅读,学校新购图书 册,每周二、周四进行借阅,每天开辟1节课阅读,激励学生养成自觉读书的良好习惯。4、把快乐的童年还给孩子,让他们在丰富多彩的活动中张扬个性。学校经常组织学生开展一些活动。如:“庆十一文艺演出”、“越野赛”、“跳绳比赛”等,促进了学生的全面发展,让学生在文化课之外,拥有一项自己自信的特长。5、开设文化论坛,提高教师教研能力。我校以教研组长为领导,每周一学习新课标,开展校本研修活动。听课、赛教、示范课,有力促进了教师相互了解,共同提高。教师的教育理念发生了很大变化,教师素质明显提高。三、扎实进行教本教研活动,提升教师的业务能力。提高教育质量的关键在于教师,在于教师驾驭课堂教学的能力和技巧。刘云、刘清枝、包会萍三个教研组长的讲课,拉开了我校教研活动的序幕,进行了各科每人每周一节示范课活动。备课、讲课、评课有力促进了教师专业的成长,在教学相长中,落实了新课标。学校鼓励年轻教师勇于探究,大胆尝试,搭建教师专业成长的平台。本学期青年教师刘云、王红赴大荔参加了说课标说教材活动,陈军超老师参加了县远程教学能手赛教活动,李红玲老师参加了县教学能手赛教活动。他们这些同志有朝气、有活力,善于接受新事物、新知识,在教学中能把新的课改理念与现代教育信息技术有机地整合,课堂教学生动、活泼,富有激情和感染力,教学效果良好,深受学生的欢迎,已逐步成为我校课堂教学的中坚力量。同时感召着整个群体,乐教气氛洋溢在整个校园。四、作文特色鲜明,圆了学生的作家梦。本学期针对我校语文教学中作文教学的这一薄弱环节,专门从大荔请来对作文教学有丰富经验的专家,每周来我校主讲两节作文教学示范课,并同我校的教师进行了专题座谈、互动交流,解开了老师普遍存在怕教作文,学生怕写作文的情结,找到了打开作文之门的钥匙。通过这学期作文特色课的辅导,学生的习作兴趣大大提高了,习作水平有了跨越式的进步。而且有一部同学的习作已经见报。让学生尝到了习作的甜头。五、凸显以教学为中心的理念,努力提高教学质量。教学质量的高低决定一所学校的生命力,在当前其他学校生源萎缩,而我校生源却爆涨的趋势下,说明我校赢得了家长的人心,但学生家长对子女教育质量期望值日益渐涨,学校的教学质量更显重要。本学期,我校决心在抓好毕业班的同时,绝不放松对其他年级的管理。 我们今后的教学工作将继续一如既往,开拓创新。在中心校的领导下,以饱满的热情,优良的作风,扎实的措施,一流的业绩,发扬“让每一个孩子幸福地成长”的校训精神,发挥我校的优势,克服和解决存在的弊端,齐心协力,再造我校的新形象! 八鱼中心小学 2013年元月教育教学工作总结八鱼中心小学二0一三年元月在高温或低温情况下进行的高处作业。高温是指作业地点具有生产性热源,其气温高于本地区夏季室外通风设计计算温度的气温2及以上时的温度。低温是指作业地点的气温低于5。
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