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,美的发现 学习抒情,【学习目标】,1, 知识与技能:善于发现自身、人类社会及自然的美,学会在生活中体验美好事物,培养自己热爱生活的美好情感。了解抒情文字的特点和写法,在写作实践中,能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。 2, 过程与方法:合作探究、实践法。发现美、品味美、抒写美。 3, 情感态度与价值观:培养学生善于发现美的眼睛。 4, 重点难点:掌握各种抒情方式方法,特别是托物言志这种抒情方式的把握。,激情导入,美是什么? 美是拂面的春风,美是七色的彩虹;美是优雅的体态,美是动人的声音;美是勃勃生机,美是高尚品德美无处不在。,你的心目中,什么是美呢?,雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗? 你发现过生活中那些被人忽略的美吗?如果发现了,说出来与我们分享。,怎样才能发现美呢?一是多多投入审美实践,在实践中提高发现美的能力;二是扩大知识面,渊博的知识无疑有助于我们发现客观事物的美;三是丰富生活阅历,阅历越广,体验越多,就越能发现美。如果我们发现了美,又怎样将美好的情感表达出来,和大家分享呢?那就要学会用“抒情”这种表达方式写出自己的内心感受。,表达方式有哪几种?抒情方法有哪些?,表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明. 抒情分为两类:直接抒情与间接抒情。,(1)直接抒情,又称直抒胸臆法。是思想感情直截了当地宣泄,毫无遮掩地袒露;如魏巍谁是最可爱的人,在介绍志愿军战士的几个英雄事例后,写下了这样一段抒情文字: “朋友们,用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪! ” 作者饱含深情,直抒胸臆,表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。,间接抒情,具体又有如下几种:,借景抒情 :借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。 托物言志 :通对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。 融情于事 :指通过叙述事件来抒发感情,让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。 融情于理:把感情寄寓在说理之中,理中含情,既可以使情具有深度、厚度,又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思拨动人的心弦。,抒情文字的特点和写法.,、要有真情实感 、情感要有寄托 、在语言表达上多运用排比、设问等修辞手法。,有感而发,3、美无处不在,以“美的瞬间”为话题写一段300字左右的抒情文段,展示点评。,春,多么惬意的名字!也带来了芬芳艳丽的花朵,带来了蓬勃新绿的草木,带来了对未来一份憧憬,带给我们一片生机勃勃的景象。 夏,多么热情的名字!她带来了缤纷绚丽的骄阳,带来了挺拔苍翠的树木,带来了奋斗的脚印,带给我们一支的歌曲。 秋,多么温情的名字!她带来了如金的落叶,带来了温柔的秋雨,带来了丰收的喜讯,带给我们一篇缠绵的诗章。 冬,多么宁静的名字!她带来了洁白的雪花,带来了素雅的天地,带来了胜利后的沉思,带给我们一幅清新的画卷。,选择某一个物象,写出语意相对的两句话,使之成为描述想象的一首精短小诗,要有一定的思想意蕴。,可提示以下事物,如(腊梅 、浮萍、 飞蛾、蝉、 牛、彩虹、 露珠、风 、蜡烛 、橡皮 、眼睛、气球 、粉笔),竹 每攀登一步, 都做一次小结; 过分的谦虚, 终究不能成为栋梁。,昙花 每绽放一次, 都会倾注自己的全部; 过分地展示自己, 终究不能成就永恒。,彩虹,为让别人赏心悦目, 献出自己的人生。 只务虚而不务实, 决定了它只能昙花一现。,梅 :每绽放一次,都展现出风骨和气节。 过分清高孤傲,终究不能成为春天百花园的一员。 风 :每一次久旱后的甘霖,都是你辛勤的功劳。 万里迷茫的沙尘暴的降临,你都负有不可推卸的责任。 金钱 :金钱是一个化妆师,可以描绘出青春友谊和荣耀。 金钱是刽子手,可以杀掉亲情勤奋和创造。 蝉 褒扬:每次演唱,都充满了激情。 批评:过分地追求声势,终究不能登上舞台。,佳文,赏析,枯叶蝶与荆棘鸟 紫蝶,不经意间看到了一张枯叶蝶的照片那简直就是一片枯叶,灰黄的翅翼状若栀子叶,毫无生气地停歇在一枝枯茎上。它没有彩蝶娇艳如花的容颜,没有彩蝶轻盈曼妙的舞姿,也没有彩蝶轻纱般精巧华美的翅翼,更没有彩蝶临风微颤的金色触须一只彩蝶所应有的一切,它都没有,与生俱来的只是这么一身憔悴的装束。它是蝶,一只失去了美丽的蝶似乎它已不再是一只真正意义上的蝶,而只有一个听起来凄美而又形象的蝶的名字 为了生存,它放弃权所有的美丽,宁愿在同伴们五彩斑斓的翅影里飘逝成一道枯黄而又孤单的弧线,宁愿在同伴们飞扬翩跹的舞蹈中,坠落成一片毫无美感可言的桔叶。 它很明智,仿佛一个恬淡隐忍的智者,一个在天下大乱时闲居深山的隐者。它果断地用美丽换取生命。其果断干脆,可敬可叹! 然而,不知当它栖息在枯枝上,悠然地呼着自由的空气时,是否会怀念那缤纷的身影?是否会记起那摇曳的舞姿?它是否会从心底隐隐泛起一声怅然的叹息。,枯叶蝶,一种凄凉而又散淡的生命。它,走到了归隐的极致。 与枯叶蝶恰恰相反,我想起了荆棘鸟。 那是怎样的一种鸟啊。整齐的翅膀被梳理得一尘不染,高傲的头颅总是面向遥远的地方,目光坚定而炯然。它的歌声动人心魄,却极少鸣叫。它耗费一生的精力去寻找荆棘树,唱出那销魂的歌。只一首,就死在长长的尖刺下,让血盛开成一朵嫣红的玫瑰。 盛大的死亡,华丽而又壮美,似乎任何修饰的言语,在它面前,都变得苍白。 凄美豪壮的一生,它活得轰轰烈烈,它不畏死,不避死,短暂的生命洋溢着义无反顾的绝美。它,将生命幻化成永久的绝唱。客观存在渴望歌唱,它寻找歌唱,它歌尽而亡。荆棘鸟不明智,不理性。它好像一位在逐鹿群雄中奔走呼告的士大夫,一位驰骋沙场纵横捭阖的将军。它可以死,它期盼死,只要死得其所。,荆棘鸟,一种绚烂而又悲壮的生命。 它,走到了豪壮的极致。 然而,无论是枯叶蝶,还是荆棘鸟,它们的生命都是短暂的。须臾之间的生命,不允许迟疑。于是,有了枯叶蝶,有了荆棘鸟。于是,一个延续了生命,一个收获了绝唱。于是,一个失去了美丽,一个永远地飞翔。 也许,宇宙中的法则就蕴含在自然之中。鱼和熊掌总是无法兼得,“生”与“义”也许永远无缘,所以舍鱼而取熊掌,舍生而取义,杀身以成仁想要得到,必须有所放弃,想要收获,必须有所付出。 选择归隐,还是选择豪壮?枯叶蝶与荆棘鸟,你愿意是哪一个?,思考:本文抒发了作者怎样的情感,寄托了作者怎样的感悟?为了把这份情感和感悟传达到极致在语言表达上运用了哪些手法?,感悟:该文体现枯叶蝶与荆棘鸟,代表两种不同的生命境界,两种不同的美。枯叶蝶与荆棘鸟同为了自己所追求的梦想而不惜放弃所有,同是为了所寻觅生命价值而义无返顾;但枯叶蝶是明智的,它所选择的是生命的长度,选择在世界的角落悄无声息地生存,荆棘鸟则是感性的,它所选择的是生命的高度,选择在世界的顶端俯视众生,哪怕是一刹那的惊艳也已足够。,表现手法:象征和对比。枯叶蝶和荆棘鸟分别象征“归隐的极致”和“豪壮的极致”两种不同的生命境界。前者是凄凉而又散淡的生命:为了生存,放弃了所有的美丽,明智理性,恬淡隐忍。后者是绚烂而又悲壮的生命:活得轰轰烈烈,不畏死,不避死,豪壮凄美,短暂的生命洋溢着义无反顾的绝美。 这两种生命境界又形成了鲜明的对比。 语言特色:多用整句,整散结合。 多用排比、对偶句,如“它没有蝴蝶娇艳如花的容颜,没有蝴蝶轻盈柔曼的舞姿,也没有蝴蝶轻纱般精巧华美的翅翼,”这句运用了排比突出了枯叶蝶没有“所有的美丽”,且节奏鲜明,抒情性强。 “于是,一个延续了生命,一个收获了绝唱。”运用对偶,强化了两者的对比,音韵和谐。 整句节奏鲜明,整齐匀称,整散结合使文章富有参差错落之美。,你是否有过下面的经历: 老师的一个微笑像暖流进入你的心田 同学的一句轻柔的话语像春风般的温暖 见义勇为者的一个动作一直留给你难以磨灭的印象 朋友的一件寻常而珍贵的物品一直被你收藏 其中的一种经历给了你心灵的震撼或潜移默化的影响,现在,就用你动情的笔墨以“我青春的色彩”为题,写一篇抒情文,诉说你的经历、你的志趣、你的梦想,实战演练,
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