第一单元口语交际习作一教学目标：1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3根据交流的情况，选择一项进行习作，并在自己的习作中运用你在本组课文重学到的写作方法。4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。教学重点：学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。教学难点：能够围绕一个话题，言之有情，言之有序地表达出自己独特的感受。课时安排：3课时第一课时（口语交际）课时目标：1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。教学重、难点：在交际中，学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。一、回顾主题，拓展视野在第一组课文中，我们学习并欣赏了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。1、课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？（投影出示选题一：“我是大自然中的一员”）（指名读一读。）2、指名两人尝试进行交流。3、我也想把我所知道的与大家分享，先听一听，然后说说你的感受。（教师讲述：壁虎的故事（日本）；藏羚羊的跪拜）4、学生发表自己听后的感受。5、大家说得非常好，你们想过吗？（课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠）假如你就是一朵盛开的鲜花；是一颗破土而出的种子；是一只小蚂蚁；是浩瀚的大海，是小小的水滴；是阵阵的春风，是大自然当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请张开你想象的翅膀，走进大自然去游历吧！ （给时间自己想象，小组内交流）6、全班交流，分享评价：小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。其余同学认真倾听，相互评价。评价围绕以下问题进行评价：他的故事最令你感兴趣的是什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？二、投影出示口语交际的另外两个选题：“走进音响世界”、“回顾暑假生活”1、分别指名读一读。2、教师指导：（1）“走进音响世界”：激趣：声音总动员教师播放事先录制的没有一定顺序的声音：自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、敲门声（播放录音两三遍）。你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？在众多的声音中，自由选择几种，前后联系起来，发挥想象，编成故事。教师要鼓励学生充分展开想象，如，把滴水声想象成“丁冬作响的泉水声”，把自来水哗哗声想象为“小孩欢快的笑声”，把摔碎的玻璃声想象为“勇斗小偷”产生的情节学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评。（有话题，完整，合理，有序）（2）“回顾暑假生活” ：回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获。小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想或收获。分组汇报，汇报后师生共同评价。评价要点：是否将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候是否有重点等。第二课时（习作指导）课时目标：1根据交流的情况，选择一项进行习作，并在自己的习作中运用你在本组课文重学到的写作方法。2学会展开联想和想象，运用语言文字表达自己的独特感受。教学重点：学会展开联想和想象，运用语言文字表达自己的独特感受。教学难点：能够围绕一个主题表达出自己独特的感受。一、激趣导入在口语交际课上，同学们谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。二、重温三方面习作内容，回忆自己口语交际课上交流的故事内容。三、大胆构思，精巧命题。例如：总动员我是一棵树 小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨游四、同学们，在你们的作文中，你们可能是那可爱又顽强的蚂蚁，是那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。来，拿起你们的笔，把你们这最精彩的经历写下来。1、投影出示习作要求学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。2、学生写作文，教师巡视，寻觅优秀的作品，发现值得提醒的问题。3、先写好的同学自己通读一遍，发现问题并自我纠正。同桌之间可以相互交流。第三课时（习作讲评）课时目标：1交流学生练笔的精彩片段，集体点评。2通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。教学重点：鼓励学生展开联想和想象，运用语言文字表达出自己的独特感受。教学难点：能够围绕一个主题，言之有情，言之有序地表达出自己独特的感受。一、佳作赏读，交流评价（习作讲评）老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼，那风雪雨霜都成了鲜活的生命。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。1、请作者一一上讲台朗读他们的片断。2、师生共同评议。教师适时引导评价。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。二、着手修改，比照赏析1、相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。2、教师进行巡视与指导，发现经过修改后有很大改善的典型。3、请修改后进步很大的同学上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因。三、小组合作，互评互改1、在四人小组内互相通读自己的作文，相互提出优点、缺点及修改意见。2、各自修改。第二单元口语交际与习作（二）教学目标：1了解什么是演讲稿，知道怎么用演讲稿的形式倾吐心声。2在口语交际中领悟演讲稿的特点和魅力。3通过不同的形式，表达自己的爱国情感。4学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。5. 能大胆地在众人面前进行有感染力、号召力的演讲。教学重点：学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。教学难点： 能大胆地在众人面前进行有感染力、号召力的演讲。教学准备：成熟的演讲稿课时安排：课时3课时 第一、二课时：习作讲评 第三课时：口语交际 第一课时（习作指导）一、教学目标：1了解什么是演讲稿，知道怎么用演讲稿的形式倾吐心声。2通过不同的形式，表达自己的爱国情感。3学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。二、教学重点、难点：学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。三、教学准备：成熟的演讲稿四、教学过程：（一）明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。（二）写作指导1.明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊，母亲，师演讲。祖国啊，母亲亲爱的同学们：当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：“当然是生我养我的父母！”是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的成功飞行，已成为人们心中真正的航天楷模。两年以后的今天，“神州六号、七号”又成功实现了我们中华民族的太空梦想，让他们永远成为我们心中的航天骄子。多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中国成功加入世贸组织。特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。2008的“奥运”在北京的成功举办，再一次把我国的体育事业推向一个新的高峰。俗话说“前人栽树，后人乘凉”。这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢？我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）3.作前准备 （1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？ （祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽） （3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）（三）写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。第二课时 习作讲评一、教学要求： 1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他