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12.2 滑轮预习案一、预习目标及范围1、预习目标(1)认识定滑轮和动滑轮。(2)知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。(3)会安装滑轮组,并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。2、预习范围教材第12章2节内容二、预习要点1、定滑轮:定义:工作时,轴不随物体移动的滑轮叫 。特点:使用定滑轮不省力,不省距离;但可以改变力的方向。2、动滑轮:定义:工作时,轴随着物体移动的滑轮叫 。特点:使用动滑轮可以省力;但费距离,且不改变力的方向。3、滑轮组:定义: 的组合叫滑轮组。特点: 。三、预习检测1、旗杆顶上的滑轮,其作用叙述正确的是( )A省力杠杆,可改变力作用方向 B费力杠杆,可改变力作用方向C等臂杠杆,可改变力作用方向 D以上说法都正确2、用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时,所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较,最多可省( ) A1/3的力 B1/2的力 C2/3的力 D3/4 的力3、关于滑轮,下列说法错误的是 ( )A使用定滑轮不省力,但能改变力的方向B使用动滑轮能省一半力,还能改变力的方向C定滑轮实质是个等臂杠杆D动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆探究案一、合作探究1、探究使用定滑轮的特点(1)组装定滑轮。(2)在它的左侧挂钩码,右侧竖直向下拉弹簧测力计,观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。(将实验数据记录在表中)(3)改变弹簧测力计拉力的方向,再进行观察和比较。(4)改变钩码的个数,重做上述实验。实验次数钩码所受的重力F2/N弹簧测力计的示数F1/N123(5)分析表中的数据,得出的结论是:使用定滑轮不能省力,但可以改变动力的方向。2、探究使用定滑轮的特点(1)组装动滑轮。(2)竖直向上拉弹簧测力计,使钩码保持平衡态,读出弹簧测力计示数,并思考这个示数与钩码所受重力的关系。(将实验数据记录在表中)(3)改变钩码的个数,重做上述实验,进行观察和比较。实验次数钩码所受的重力F2/N弹簧测力计的示数F1/N123(4)分析表中的数据,得出的结论是:使用动滑轮能省一半力,但不能改变动力的方向。二、随堂检测1、两个滑轮完全相同,其重力均为20N分别用图所示的两种方式,将重400N的物体以相同的速度匀速提升,不计摩擦和绳重,则下列判断正确的是( ) A. 大于 B. =C. 小于 D. 和大小无法确定2、如图所示,动滑轮重2N,弹簧秤的示数为10N,则拉力F和物体的重为( )A20N,18NB10N,18NC18N,10ND20N,20N3、 如图所示,在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时,拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁,比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦),正确的是()AF甲F乙B. F乙F丙CF丙F丁 D一样大参考答案预习案1、C2、C3、B探究案1、C2、B3、B4
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