走 进 地 理 学,地理是一种教养 地理是一种气质 地理是一种时尚,博学的人：,上知天文，,下知地理。,学历史使人明智， 学地理使人自广。,“自广”上枢密韩太尉书苏辙,一、为什么要学地理？,地球，我的母亲！ 我过去，现在，未来， 食的是你，衣的是你，住的是你， 我要怎样报答你的深恩？,看了这首诗，你有什么感受或想法？,地球，我的母亲！ 我不愿在空中飞行， 我也不愿坐车，乘马，著袜，穿鞋， 我只愿赤裸着我的双脚，永远和你相亲。 -郭沫若,地震前一天的北川中学,地震后的北川中学,截至2008年7月24日12时，四川汶川地震已确认69 197人遇难，374 176人受伤，失踪18 209人。,舟曲泥石流前,舟曲泥石流后,2010年8月7日22点左右，甘肃甘南藏族自治州舟曲县发生特大山洪泥石流灾害 。截至8月28日，灾害造成1463人遇难，失踪302人。,二、地理学是什么？,地球上的一切现象都是地理现象。地理就是关于“地”的“道理”。地理一词，始见于周易系辞。,初、高中地理的不同点： 初中地理：地理学只是陈述什么地方（Where）,发生什么现象（What）。 研究的自然与人文的现象。,黄土高原窑洞,福建客家土楼,凤凰古城,高中地理：地理学研究世界为什么（Why）会是这样及将会怎样（Will be） 即将地理知识系统化，探究其中的“道理”。所以地理 学已不是“大地之描述”了，而是对作为人类家园的“地”球表层这道“理”的认识和发现。,2010年9月1日10时15分“圆规”“狮子山”卫星监测云图,可以用三句话总结高中地理的主要内容:,首先，先察其“地”。要搞清楚在什么地方有什么或发生了什么；属于描述阶段-“大地之描述”。 其次，以“地”探“理”。要解释为什么；搞清因果关系。 最后，以“理”析“地”。怎么运用到实际生活中,并预测将会怎样。,G E O G R A P H Y,Great 神奇的、伟大的,Earth 研究地球的科学,Old 古老的科学，孙子兵法梦溪笔谈,Grow 发展的、壮大的，GPS、国土整治、环境保护,Real 客观真实的奇迹，地震、金字塔,Anywhere 生活中无处不在,People 为人类服务，人地关系,High、Hopeful 综合性学科、通才教育的必修课,Yourself 自主学习,趣解“地理”,高中地理必修模块组成,高中地理课程的框架结构,必修 共6学分,选修 各2学分,地 理,人地关系,地理与高考,地理与科技发展,地理与生活,高中目标性,前沿性,实用性,学生毕业的学分要求,学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分； 三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修中至少获得6学分； 总学分达到144方可毕业。,地理学特点: （1）综合性：地理学的综合性研究分为不同的层次： 两个要素相互关系：(如气候和水文的关系，或土壤和植物的关系等)的综合研究，是低层次的综合性研究； 多个要素相互关系：（如地貌、水文、气候、植被和土壤的关系，或聚落、城市、交通、政治等关系）的综合研究，是中层次的综合性研究； 地球表面全部要素（包括自然、经济、政治、社会文化）之间相互关系的综合研究，是高层次的综合性研究。,（2）地域性：,“橘生淮南则为橘 生于淮北则为枳”,赤道地区气温高，极地地区气温低气温差异,有的地方是山地，有的地方是平原，有的地方是高原等地貌差异,（3）动态性： 地球表面不断变化的特征，决定了地理学须以动态观点进行研究的特点。 河流的变化 土壤的变化 地表植被的变化,四个“W”学习高中地理：,W here什么地方 W hat有什么或发生了什么 W hy解释为什么会这样，搞清因果关系 W ill be在生活中，并预测将会怎样,“大地之描述”,三、如何学好地理,树立信心：,笔记,做笔记 善于做笔记 充分利用笔记,心有图 眼识图 手描图,图文结合,高中地理怎么学习？,自然地理：重规律，要理解 人文地理：重方法，要识记 区域地理：重地图，要熟练,一、抓“读图”明“空间” 二、抓“概念”重“消化” 三、抓“原理”重“理解” 四、抓“综合”重“联想” 五、抓“共性”重“个性” 六、抓“归纳“求“规律“ 七、抓“一般”推“特殊” 八、抓“对比“找“异同“ 九、抓“运算”促“智能” 十、抓“纠错”促“全能”,尖子生学习高中地理的十条法则,祝同学们在新学期里 取得新的成绩!,