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老舍,济南的冬天,春天是昂扬向上的, 夏天是热情奔放的, 秋天是收获幸福的, 谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天,可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步,然而北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷的面孔,反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让我们追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天特有的温馨,济南那秀气的山、澄绿的水。,四面荷花三面柳, 一城山色半城湖。 清刘凤诰,教学目标:,1、学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品位优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。,返回,作者简介 老舍,现代著名作家,人民艺术家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂,话剧茶馆、龙须沟等。,老舍故居,写作背景:老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国,饱尝孤寂之苦。1930年回国,同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后,他看到祖国的大好河山,抑制不住强烈的爱国之情,写下了济南的冬天、想北平等优美的散文。,返回,读准下列加点字的音:,j,dn,xing,j,chng,kn,zh,zo,chng,j,看看你预习得如何?,镶,(xing),响晴,(xingqng),温晴,(wnqng),安适,(nsh),肌肤,(jf),秀气,(xiq),绿萍,(lpng),水藻,(shuzo),贮蓄,(zhx),澄清,(chngqng),空灵,(knglng),髻,(j),水墨画,(shumhu),蓝汪汪,(lnwngwng),看护妇,(kn),着落( zhu),2、标出红色字的读音,再读一读。 济南 围了一个圈 救济 羊圈 着落 薄雪 看着 薄弱 看护 贮蓄 看见 储蓄,(j) (qun) (j) (jun) (zhu) (bo) (zhe) (b) (kn) (zh) (kn) (ch),响亮: 温晴: 出奇: 安适: 慈善: 镶: 贮蓄: 澄清: 空灵:,解释下列生词:,指天气极为晴朗、明亮,与上文“响晴”意义相近。响晴(天空)晴朗无云。,天气温暖、晴朗。,特别、不寻常。,安静而舒适。,原指仁慈、善良,对人关怀,富有同情心,本课指温和,合人心意。,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。,存放、积存。,本课指清澈明亮,美妙无穷而不可捉摸。,济南的冬天阅读方法,写景抒情散文的阅读方法 “三问”: 写什么景? 抒什么情? 怎样写景抒情?,听课文朗读注意:,一、听清每个字的读音。,二、找出一个能体现济南冬天总特点的词语。,三、课文描写济南冬天,主要抓住了几种景物?,全文分为两大部分: 第一部分(第一自然段)通过对比突出济南的冬天的特点。 第二部分(第二至第五自然段)具体描绘济南冬天的美景。,济南是有山有水的地方,文中写了三幅山景图,还写了水色,各突出了什么特点(抓关键词概括)?,整体感知,课文写了济南冬天的几幅画面?,山,1、阳光朗照下的山, 温暖可爱,2、薄雪覆盖下的山, 美丽多彩,3、城外远山, 一幅淡雅的水墨画,水,4、济南的水,秀,丽, 碧绿清亮,济南的冬天,总,分述,山,水,喜爱 赞美,天气(宝地),图示,阳光朗照下,薄雪覆盖下,城外远处,绿萍 水藻 垂柳,整体感知 a济南冬天的总的特点是什么? b课文写了济南冬天的哪些景物? c表达了作者怎样的思想感情?,济南冬天总的特点 :,是无风声、响晴、温晴的宝地。,景物:,阳光、山、雪、水,作者的思想感情:,作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱 。,朗读课文,思考:,1济南的冬天与其他地方有什么不同?,课文写了济南冬天的哪些景物?,3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?,无风 响晴 温晴,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,水,山,喜爱 赞美,绿萍 水藻 垂柳,作者的思想感情:,作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱 。,济南的冬天问题列举,1、济南的冬天总的特点是什么?,2、文中具体描写了哪些景物?可以概括成哪几 幅图画?,温晴(贯穿全文的主线),阳光下的小山 小雪后的小山 城外的远山 济南冬天的水,冬天的山景,阅读第一段,回答:,对冬天的济南有概括作用的一句是 济南真得算个宝地。 2.济南的冬天与其他地方有什么不同?,无风 响晴 温晴,作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点?,三组对比,北平的寒 济南的暖,伦敦的暗 济南的明,热带的热 济南的温,北平冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。,伦敦冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。,热带地方的日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕;济南有温晴的天气。,济南的冬天对比手法,作者运用了三组对比: 济南的冬天与北平的冬天比较 济南的冬天与伦敦的冬天比较 济南的冬天与热带地方比较 对比的结果是:,北平的冬天满天风雪 济南的冬天没有声音,伦敦的冬天云遮雾绕 济南的冬天温暖响晴,热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南的冬天温晴舒适,真得算个宝地,运用对比手法写有什么好处?,通过三组对比,突出济南冬天“温晴”的特点,并引出下文是个“宝地”的结论。,(这些对比来自作者对济南冬天的感受,来自作者对济南的爱。),“响晴”“温晴”有没有矛盾?,没有矛盾。 “响晴”是从程度上说;“温晴”是从温度上说。 “响晴”是和伦敦比;“温晴”是和热带比。,小 结,第一段经过一番比较,令人信服地得出“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地”这个结论。点出其“气候温晴”这一特点。,阅读第2、3、4自然段,1、济南的冬天为什么是温晴的? 2、为什么要写济南人的感觉:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?” 3、揣摩文段的写作顺序。,1朗读第2自然段,想想,文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 2济南的这些小山有什么地理特征? 3作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?,小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,写出济南小山围城的地理特征。,用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转入到写冬天的山景。,用比喻、拟人手法以及人们的感受来写,小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。,一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着。 “安适”可以换成“安静”吗? 为什么?,不可。 “安适”不但安静,还舒适。,写济南人的面容、心理是什么目的?,烘托济南的冬天的温情、慈善。,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!先将这个反问句改为陈述句,再说说哪个表达效果好。,因为有这样慈善的冬天,就不希望别的了!反问句表达效果好,因为语气更肯定。,给课文第二段拟一个小标题,示例: 阳光朗照下的山 摇篮 暖和安适的山,作者是如何体现“阳光朗照下山”的温晴?,小组讨论:,温馨提示: 我认为阳光朗照下的山好美,因为( )话,使用了( )方法,抓住了( )景物,体现了( )特点,进而体现了温晴特点,表达了作者的( )情感。,我认为这句好,这句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小摇篮”,突出了(山)景的小巧暖和安适的特点,进而表现了济南的温晴的特点。表现了作者对济南的热爱之情。,本句又用拟人的手法把济南比做了婴儿,躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱,况且山们还“低声的”哼着摇篮曲,秀美的睡态再现了这个“宝地”的温晴的特点。同样表现了作者(对济南小山的热爱)之情。,小城:晒 、睡、醒,小山:围 保暖 小摇篮,人们:含笑 不着急,暖和舒适,可爱 充满温情,阳光朗照下的山,冬天慈善,作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?,一连串相关的拟人手法,烘托舒适温暖的环境。,这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说,用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。,面上含笑;一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠;,从人们的感受写,不仅描绘笑容,更突出心理活动。,第三自然段的中心句是,最妙的是下点小雪啊。,山上 山尖 山坡 山腰,城里 城外,由高到低,由里到外,移步换景,写景顺序:,薄雪覆盖下的山娇美秀丽,山上矮松一髻儿白花日本看护妇 (按由高到低的空间顺序),山腰露粉色 (害羞),山尖全白(镶银边),山坡白雪黄草(穿花衣),山上矮松一髻儿白花日本看护妇,由高到低,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。,山上,山尖,全白(镶银边),山坡,白雪黄草(穿花衣),“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”,松的翠与雪 的白相映生色;,“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,,如洗的蓝天与似银 的雪相映生辉;,“一道儿白,一道儿暗黄, 给山们穿上一件带水纹的花衣”,,白雪与暗黄的草色, 组成彩色的美景。,给山们穿上一件带水纹的花衣,精读课文第三段,给本段一个小标题,提示2:,薄雪覆盖下的山 秀气的小山 雪山姑娘,赏析美 找出你认为写得最精彩传神的句子或词语,并说说它的妙处.(在书上作批注),例:山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。,这句话含有两个比喻,一是将树尖的雪比作“白花”; 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。,例:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界? 句中用“晒”“睡”“醒”烘托出舒适、温暖的环境。,济南的冬天思考?,第3自然段,文章按怎样的顺序描写雪后的山景? “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处? 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景?,按照空间顺序,从山上、山尖至山坡、山腰,有层次地写出秀美的山景,(l)妙在雪色;(2)妙在雪光;(3)妙在雪态,(l)比喻 (2)拟人,“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?,“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”,松的翠与雪的白相映生色;,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。,“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”,1.妙在雪光、雪色,“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤” “那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色”,以动写静,写出动人的形态;,把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。,2.妙在雪态,品读课文第四段,给第四段一个题目,城外远山,卧 (小水墨画),素淡 雅致,城外远山,素淡雅致,城内城外(卧 村庄、雪 小水墨画) 狭窄 宽敞,顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高,镶:因为“小山整把济南围了个圈儿”,远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈,用“镶”就恰如其分。,露:因为有的地方雪厚点,山被覆盖着,雪薄的地方草色就只有显现出来了,这与下文的“花衣”照应。,赏读课文第五段,济南冬天的水美在哪里,作者如何表现水的温晴?,冬水,绿萍、绿水藻、绿柳,“绿”冬水温暖多情, 富于生机。,(衬托水的绿),冬水,澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶),“清”冬水澄清、清亮,绿萍、绿水藻、绿柳,澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶),“活”
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