中考记叙文阅读答题策略,阅读步骤,1、阅读全文：对文章内容、作者思路等有一个全面感知。 2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。 5、认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。,常见题型：,一、文章标题的作用 二、文章标题的含义 三、文章开头段落的作用 四、文章中间段落结构上的作用 五、文章最后一段的作用 六、修辞方法及其作用 七、描写方法及其作用,八、语境词的理解 九、文中重要句子的含义 十、赏析句子 十一、叙述顺序 十二、分析人物形象 十三、记叙文的人称及其作用 十四、表现手法 十五、表达方式 十六、谈看法、启示、体验、做法,近三年云南省考题梳理：,2015年：别样山茶红 20结合文章内容简要谈谈你对标题“别样山茶红”的理解。（2分） 21第段描写寒流来时昆明冬天的景象，有什么作用？22第段写到“在百花之中，山茶是最持久的灿烂”，文中具体表现在哪些方面？请简要概括。（3分） 23请从修辞的角度简要赏析第段中的画线句子。3分） 它们一盆挨一盆摆放在地面坑坑洼洼的院子一角，绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳，拥挤着，喧嚷着，摇头摆脸，超越了这里的破败、空矿、凌乱、昏暗，那么醒目、夺目、灼目，迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死气沉沉的一隅平添活泼生机。 24本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？（3分）,2016年：我的第一场戏 21请对第段画线句子作简要赏析。（3分） 记忆中总有一些让我们心动落泪的东西，在岁月的荡涤中，它们都变成晶莹璀璨的琥珀。 22结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分） （1）“不，妈妈，我懂得珍惜，”我接过话茬，声音开始哽咽。 （2）母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。 23第段中“这件往事”具体指什么？请简要概括。（3分） 24文章哪些地方用了伏笔，暗示这是一场“戏”？请简要回答。（3分） 25“观看”了作者演绎的第一场戏，你有何感想？请简要谈谈。（3分）,2017年：寒不冻心跳，风不散笑容 22结合语境，理解下列句中加点词语的含义。（4分） （1）看一河流水在寒冷的侵蚀中渐渐凝固。 （2）每想起祖父的答案，我心里就会濡湿，仿佛一钟美好在涌动着，就要拔节开花。 23请对第段画线句子作简要赏析。（3分） 而冬天依然流淌的河，到了春天就冲破了桎梏，把清澈的笑容写在我们的眼睛里。 24第段和第段都写到了“笑”，这两种“笑”含义有何不同？（2分） 25最后一段主要运用了哪种表达方式？该段在文中有何作用？（3分） 26本文给了你怎样的启示？请简要谈谈。（2分）,2018年复习侧重点： 标题的作用 开头段落的作用 结合语境理解词语含义 赏析句子 重点句子的含义 人称的作用 写作顺序的作用 谈感想、谈启示,一、文章标题的作用,（1）起到揭示文章主题的作用；（2）即指，又指（3）是行文的线索； （4）吸引读者阅读兴趣。 注意：如果标题中运用了修辞手法，一定要点出来。 题型示例： 1、文章以爸爸的花儿落了为题有什么作用（妙处）？ 答：（1）起到揭示文章主题的作用；（2）即指爸爸种的夹竹桃花凋谢了 ，又指爸爸去世了。（3）是行文的线索。（4）吸引读者阅读兴趣。,2、通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？（2013年贵州卷） 文章标题心是一棵会开花的树起到揭示文章主题的作用 。 文章题目是行文的线索。以“树”为线索行文，思路清晰。 心是一棵会开花的树用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，吸引读者的阅读兴趣。,二、文章标题的含义,（既指）表层含义是，又指）深层含义是。 提示：从文章表现的主旨去推敲。 题型示例： 1、文章以爸爸的花儿落了为题有什么含义？ 答：既指爸爸种的夹竹桃花凋谢了 ，又指爸爸去世了。,2、结合文章内容简要谈谈你对标题“别样山茶红”的理解。（2015年云南省中考卷） 既指杜鹃红山茶、茶梅等山茶花的绽放激动人心；又指妻儿早逝的独身老人对山茶的爱，对美的追求，鼓舞他重构自己的人生。,三、文章开头段落的作用,引出下文，为下文作铺垫；奠定全文的感情基调；设置悬念；吸引读者阅读兴趣。,题型示例： 扁担的使命（2017年曲一中模拟卷） 在乡下，扁担是游走在生活边缘的一个苦行僧。它总是在最忙碌的季节受命，日复一日在乡亲们的肩上负重修行。扁担是可以在僻静的角落里孤独地存在的，属于那种十天半月、三年五载都不发一言不懂抗议的物件。 1、纵观全文，说说第段在文中有什么作用。 引出下文，为下文写父亲与扁担的事作铺垫；奠定全文的感情基调；吸引读者阅读兴趣。,像向日葵一样灿烂（2018年师宗县二模卷） 22、文章第一段在全文的作用是什么？ （1）交代了事情发展的原因，以及我的心情；（2）引出下文，为下文的展开作铺垫。（3）奠定全文的感情基调（4）吸引读者阅读兴趣。,四、文章中间段落结构上的作用,承上启下（过度）。承接上文，引出下文，使文章结构更加严谨。 题型示例： 把自己变成一朵花，香给这个世界看（ 2017年曲靖市中考卷） 22.简要分析第11段在文中的作用。 卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。 承上启下（过渡）。承接上文卖花因缘，引出下段的爱花因缘，使文章结构更加严谨。,五、文章最后一段的作用,结构上照应开头（点题），内容上点明主旨，深化中心。表达了作者的思想（情感）。,题型示例： 爸爸的花儿落了最后一段说“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”有什么作用？ 答：结构上照应开头，内容上点明主旨，深化中心。说明自己已经长大，已经独立。同时表达了作者对爸爸的怀念之情。,寒不冻心跳，风不散笑容（2017年云南省中考卷） 寒冷能冻结万物，却冻结不了澎湃的心跳，也冻结不了在苦难中露出的笑容；而苦难能在脸上刻下沧桑，却不能抹去笑纹里荡漾的温暖。那么，就用澎湃的心跳，去迎向正走来的冬天，面对渐渐强烈的北风，就准备好最美丽的笑容吧！ 25最后一段主要运用了哪种表达方式？该段在文中有何作用？ 议论、抒情；结构上点题，内容上点明主旨，深化中心。表达作者对人生苦难的看法，认为人生的苦难并不可怕，只要我们乐观面对，终可以让苦难望而却步。,六、修辞方法及其作用,比喻：把比作，生动形象的写出了，表达了作者感情。 例句：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。 运用了什么修辞手法，其作用是什么？ 答：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地写出了藤萝的茂盛。表达了作者对紫藤萝的喜爱之情。,拟人：突出了，把物当做人来写，使物具有人的灵性，增强了语言的趣味性。 例句：小草偷偷的从土里钻出来。 运用了什么修辞手法，其作用是什么？ 答：运用拟人的修辞手法，突出了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。把小草当做人来写，使小草具有人的灵性，增强了语言的趣味性，表达了作者对春的喜爱之情。,排比：突出了，增强文章的气势和感染力。 红得像火，粉得像霞，白得似雪。 运用了什么修辞手法，其作用是什么？ 答：运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，增强文章的气势和感染力。,设问：引起读者的注意和思考，突出了 例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先） 答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的注意和思考，突出了中学生应树立正确的金钱观。,反问：加强语气，突出了 例句：这能全怪我吗？ 运用了什么修辞手法，其作用是什么？ 答：运用了反问的修辞手法，加强语气，突出了这事不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。,反复：加强语气 ，表达了感情 例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。 运用了什么修辞手法，其作用是什么？ 答：运用了反复的修辞手法，加强了语气，表达了作者渴望春天来到的急切心情。,七、描写方法及其作用：,1、人物描写 语言、动作、神态、心理、外貌 2、景物描写（环境）,人物描写,外貌：交代了人物的处境以及心理状态。 例句：他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子。 运用了外貌描写。生动形象地写出了孔乙己穷困潦倒的处境和精神萎靡的状态。 语言：生动形象地写出了人物的心理，反映了人物的性格或精神品质。 例句：窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？ 运用了语言描写，生动形象地写出了孔乙己想保持读书人的面子，自命清高、自欺欺人的性格特点。,动作：反映了人物的性格或精神品质。 例句：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 生动形象地写出了父亲攀爬地道栅栏的艰难，表现了父亲对儿子的一片深情。,神态：生动形象地写出了人物的心理状态。 例句：孔乙己看着问他的人，脸上显出不屑置辩的神气。 生动形象地写出了孔乙己的自命清高，看不起短衣帮的心理特点。 心理：生动形象地写出了人物的心理，表现了人物的性格。 例句：这时我等得有些慌了，真不知道妈妈去哪儿了，真想死人了。 生动形象地写出了“我”急迫等待妈妈回来的复杂心理，表现了“我”对妈妈的关心。,环境描写,渲染了气氛，烘托了心情，为下文写做铺垫，表达了情感。 题型示例：中秋过后，秋风是一天凉一天，看看将近初冬。（孔乙己九年级下） 渲染了一种阴冷、悲凉的气氛，烘托了“我”忧伤的心情，为下文写孔乙己的悲惨结局做铺垫，表达了“我”对孔乙己的同情。,谁也不能施舍给你未来（2010年曲靖市中考卷） 21第段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用？ 运用了环境描写的方法。作用：渲染了一种肃杀的气氛；烘托了小女孩焦急的心情；为下文写小女孩买围巾作铺垫；表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。,八、结合语境，理解词义,思路：原词的意思+文中的意思（言外之意）+表达了 题型示例：“它像通话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话里加点的词“突兀”好在哪里。（百合花开2016年曲靖市中考卷） “突兀”原指“突然发生，出乎意料”，也有高耸的意思。在这里指野百合出乎意外地出现在山谷间，表达了作者看到野百合的惊喜之情。,寒不冻心跳，风不散笑容（2017年云南省中考卷） 22结合语境，理解下列句中加点词语的含义。 （1）看一河流水在寒冷的侵蚀中渐渐凝固。 （2）每想起祖父的答案，我心里就会濡湿，仿佛一钟美好在涌动着，就要拔节开花。 （1）“侵蚀”本义指在风、浪、流水等外力作用下，地表、岸滩表面物质被逐渐剥落分离的过程，在句中指寒冷让河流逐渐结冰，形象地表现出坚冰形成的过程漫长。 （2）“濡湿”本义指使湿；用水或其它液体浸透或弄湿。在句中指祖父乐观的回答让我无比感动，表现了我对祖父笑对人生的崇敬。,九、文中重要句子的含义,1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断句子的特殊含义。 2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断句子的言外之义。 3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义。,常见题型： 文中画线句子在文中的含义是什么？ 揣摩下列各句，说说你对句子的理解。,题型示例：根据全文内容，谈谈你对第段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。（心是一棵会开花的树2016年贵州中考卷） 人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。,爸爸的白发不是老（2015年南充卷. 中考标准78页） 20.请结合语境，理解第段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。 时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是“雪中送炭”，给我们带来温暖，又像是“锦上之花