,中职后进生之转化,均安职业技术学校 颜友忠,何为后进生,后进生就是素质发展的某一方面或某些方面相对滞后的学生，通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后。,可塑性,“后进生”这个概念具有相对性。,思想落后，教育断层 。,家庭方面,后进生形成的原因,父母素质偏低 ，家教不良。,父母失职，忙于生计，疏忽教育。,有怎样的父母，就有怎样的子女。,偏离轨道的伦理道德观念 。,社会环境,后进生形成的原因,畸形的文化娱乐消费影响 。,中职学生正值青春期，思维活跃，精力旺盛，强烈的好奇心和求知欲使之对周围的一切很感兴趣。五光十色的世界难免鱼龙混杂、泥沙俱下，若不能及时引导和帮助他们辨别良莠、激浊扬清，就会“近墨者黑”，从而严重的影响其身心的健康成长。,意志力薄弱、自控能力弱。,“后进生”自身的原因,后进生形成的原因,道德观念模糊，是非不清 。,思想意识活跃但学习动机缺失 。,自尊心损伤。,学习基础差，方法不适应 。,不良的社会交往。,行为失调,自尊感、自卑感相互交织,偏激、自以为是,误入歧途,该学与不该学,破罐破摔,道德失准、行为作风失范、心智理智失衡、学习动力弱化、学习成绩不佳、组织观念缺乏、个人主义泛滥、法纪意识淡漠、职业前景茫然、厌学、逃学、迷恋网络游戏、赌博，或者交往困难、情绪困扰、性格缺陷、意志薄弱、耐挫能力差、早恋等心理和行为问题。,后进生的表现,后进生的转化,1.家校合作，形成合力 。,2.正向激励赏识教育 。,美国心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人类本质中最殷切的需求就是渴望自己得到他人的赏识。”,后进生的转化,3.创设条件，让后进生享受到成功喜悦。,5.抓反复，反复抓 。,4.震撼教育 。,“冰冻三尺,非一日之寒”、“问题学生”形成是一个长期的过程，其成因是多方面的 。“十年树木，百年树人”，“问题学生”的转化是艰苦而细致的工作，不可能一蹴而就，有时甚至是一项长期的工作。,后进生的转化,6.注重情感教育：主动接触，深入了解、细心观察、真诚理解、做后进生的朋友 。,“一把钥匙开一把锁”，因人、因事、因地而异 ：反应较迟钝，自卑感较重的学生，要着力培养他们的学习兴趣和自信心；对那些调皮捣乱，学习成绩较差但聪明、机灵的学生，要引导他们把聪明、机智运用到班级建设和学习上；对性格孤僻的学生要多关心、多亲近他们一，用热情感召他们。,