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【活动目标】1.回忆、感受家人的爱,萌发感激之情。2.能为家人做一些力所能及的事,为家人分忧解难。【活动重点、难点】回忆并说出家人之间的亲情和关爱。【活动准备】1.课件。2.课前调查,填好“爱”的统计表。3.课前,每位学生画一棵红苹果树图(苹果未涂色)。(教师画好,粘贴好红苹果卡片,每张卡片上写着学生能为家人做的事。)【活动时间】一课时。【活动过程】一、爱的统计1.边听家五月,边拍手。2.谈话导入。(1) 小朋友,回家有什么感觉?(2) 是啊,家是温柔的港湾,我们的家人在生活上、学习上无微不至地关怀我们,在家人的关怀下,我们才能健康成长。3.揭题,板书课题。4.投影展示爱的统计表。5. 小结:我们从一个牙牙学语的孩子,成长为一个健康、快乐的三年级学生,我们的家人付出了多少心血?一张表格是无法统计清楚的。二、爱的回忆1.电影中的小强就是这样成长起来的。请同学们观看电影,边看边联想自己。2.播放妈妈再爱我一次片断。3.你们的家人也是这样爱着你吗?4.学生交流自己“爱的感受”。(1) 指名说。(2) 出示图片提示,打开思路。(从生活、学习等方面。)(3) 四人小组内交流。(4) 教师点名学生发言。5.小结:我们成长的每一个脚步都倾注着家人的爱。小强现在有了烦恼,那是什么呢?让我们一起来听听。三、爱的误解1.课件演示,播放:小强的烦恼。2.你想说什么?3.你有过这样的经历吗?4.你想对小强说什么?5.小结:爱有许多不同的表达方式,有关心,有帮助,有鼓励,也有批评,甚至是责打。爱之深,责之切,家人对你的批评和严厉,更是一种深深的爱。四、爱的告白1.拿出家人写给你的信,这是一份沉甸甸的爱,打开看看。2.读信(音乐伴奏)。3.你有什么想说的?什么地方最令你感动?读给大家听一听。4.你想对家人说什么?5.小结:家人的爱是无条件地给予而不渴求回报。五、爱的回报1.那我们可以为家人做什么呢?2.摘苹果游戏。(1)这儿有一棵苹果树,树上结满了红艳艳的大苹果,正等着同学们去收获呢!你做到了哪一点?(2)指名说,并摘苹果相送。3.其实,我们可以为家人做的事还有很多很多。4.课件演示,出示文字提示。当奶奶生病时,我会_。当妈妈很累时,我会_。当爸爸不高兴时,我会_。当爷爷的生日到来时,我会_。当家人很忙时,我会_。当_时,我会_。5.我们将自己想为家人做的事,写在红苹果树上。6.指名回答,并进行点评。7.我们回家以后,把红苹果树贴在自己的床头,自己做到了哪一项,就把哪个苹果涂红。8.小结:这满树的红苹果,传送着浓浓的爱意,让我们亲近自己的家人,学会关爱,学会感恩,让爱永远“住”在我们的家。9. 播放MTV,跟着共同哼唱让爱住我家。【活动反思】现在的小孩子在家里“集万千宠爱于一身”,很少会想到为家人付出一点什么。本次活动的目的,就是让孩子充分地回味自己在家中所感受到的温暖,从小到大,感悟家人为自己付出的心血,从而引发孩子的感激之情,让孩子做一些自己力所能及的事情,为家人分担一点,去学着关爱家人。这堂课,我的教学思路是:爱的统计爱的回忆爱的误解爱的告白爱的回报。课前,我组织学生进行调查,统计家人为自己做了多少,自己又为家人做了多少。很明显,统计结果显示,学生们得到与付出的关爱有着强烈的反差,学生很震撼地发现,原来自己关爱家人那么少。这项调查活动为课堂上的情感激发埋下了伏笔。仅仅在一堂课上就让孩子想起那么多家人关爱自己的点点滴滴,并不是一件容易的事,所以,回忆家人对自己的爱,就成了本堂课的一个难点。如何解决这个难点呢?在课堂上,我是这样操作的:用歌曲引入,营造一种温暖的、宽松的气氛,然后问孩子:回家有什么感觉?以此导入课题。然后,截取了妈妈再爱我一次中的一个片断,播放小强从出生到上小学家人对他关怀、培养的过程,以引起学生的共鸣,特别是小强发高烧时的那一段,这是大部分学生都曾经历过的事,孩子就会联想到自己。但是家人的关怀不仅局限于生病时的关怀,为了拓宽学生的思路,我继续出示了一系列的图片,有身体上的关爱,也有学习上的关爱,引导学生进一步回忆。由于家长并未参加本次活动,为了拉近学生此刻和家人的距离,在课前,我还请学生的家长为自己的孩子写了一封信,在课堂上让学生伴着音乐读一读,让家长与自己的孩子进行心与心的交流,有的学生当时就流下了眼泪。为了提升爱的层次,我设计了“爱的误解”这样一个环节,让学生听一听、议一议,懂得:原来家人的责骂也是一种深深的爱,从而缓解了学生与家长之间可能存在的矛盾。那么,如何指导、督促学生在日后的行为呢?我在“爱的回报”这一环节中,让学生先集体摘一摘“苹果”,让学生了解他们每个人平时可以为家人分担些什么,然后,让学生在自己画的苹果树上写下自己将来想为家人做的事,并贴在自己的床头,每当做到一件事,就将那个苹果涂红,以此鼓励与督促自己的行动。附:爱的统计从出生到现在,你的家人为你付出多少?你为家人付出多少?请你和家人一起填一填这个表格吧。(每次满足条件就用水彩笔涂满一格。)顶管位置主要位于粉质粘土层,地下水位以下。开挖竖井过程中如出现异常地质情况,及时与设计单位联系,进行协商处理。施工前应与铁路供电段、电务段、通信段联系,首先探明铁路两侧施工范围内各种管线位置、埋深、并进行监护和防护。
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