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幼儿园科学教育活动指导,科学教育与幼儿发展,1.简述科学的含义? 2. 科学教育对幼儿发展的意义是什么? 3.简述幼儿学习科学的一般特点和年龄特点?(自学) 4. 幼儿园科学教育应该遵循的基本原则和具体要求有哪些? (自学),什么是科学?,什么是科学,(一)科学是 (自然科学)知识,它是一种具有真理性、实证性、可重复性的知识。 (二)科学是过程,是人们探索周围世界、获取科学知识的过程,它包括观察现象、提出问题、作出假设、检验假设和形成结论五个环节。 (三)科学是一种态度,一种对世界(包括对科学活动和科学知识本身)的基本看法和态度。 总的来说,科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系,同时也是人们探索世界、获取知识的过程,还是一种看待世界的方法和态度。,科学教育对幼儿发展的意义,(一)科学教育能满足幼儿天生的好奇心 (二)科学教育有助于幼儿建构科学概念 (三)科学教育有助于幼儿学习科学探究的技能 (四)科学教育能促进幼儿个性的全面和谐发展 (五)科学教育有助于发现幼儿的科学潜能,幼儿学习科学的特点,一、幼儿的科学学习局限于具体形象的水平(水和油)溶解是溶质均匀扩散於溶剂中的现象。 二、幼儿的科学学习是在个人经验基础上的主动建构(让鸡蛋浮起来) 三、幼儿的科学学习有赖于他人的支持(自由落体),幼儿园科学教育的原则,一、动手操作原则 1.为幼儿提供丰富的物质材料 2.为幼儿提供有结构的材料 3.给幼儿充分的时间和空间进行操作 4.让幼儿带着问题进行操作,二、主动探究原则 1.尊重幼儿提出问题,让幼儿有机会探究他们自己想知道的问题。 2.激发幼儿探求知识的欲望。 3.尊重幼儿的理解,甚至接纳幼儿的错误理解。 4.让幼儿有机会尝试自己的想法。 5.让幼儿自己发现和纠正错误。,支架原则 支架原则是指老师应重视对幼儿的探究过程进行指导,使自己成为幼儿学科学习的强有力的支架。 联系生活原则 个别差异原则,1. 在科学教育中,要让幼儿通过动手操作的活动来学习科学,尽量将观察与操作相结合,而不是仅仅通过语言的讲解或观看别人的操作来学习。这反映了科学教育的:( ) A.动手操作原则 B.主动探究原则 C.支架原则 D.联系生活原则 2.幼儿科学教育不能是抽象的科学概念和理论,而应该在幼儿身边寻找教育的内容。这这反映了科学教育的:( ) A.动手操作原则 B.主动探究原则 C.支架原则 D.联系生活原则,判断题 ()1.科学教育活动的内容要贴近幼儿的生活,注重幼儿的兴趣。 ()2.按照动手操作原则,科学活动中教师为幼儿提供的材料越多越好。 ()3.教师应充分调动幼儿的多种感官参与活动,让幼儿获得全面的认识。 ()4.幼儿的科学活动提倡幼儿的操作、探索,因此教师应为幼儿提供材料,让幼儿自主自由操作,教师不必做具体指导。,作业,1.什么是科学? 2.幼儿园科学教育的原则有哪些?,科学小故事,古希腊的亚里士多德认为,物体下落的快慢是不一样的。它的下落速度和它的重量成正比,物体越重,下落的速度越快。比如说,10千克重的物体,下落的速度要比1千克重的物体快10倍。 “自由落体定律”,即在忽略空气阻力条件下,重量不同的球在下落时同时落地,下落的速度与重量无关。根据伽利略晚年的学生V.维维亚尼的记载,落体实验是在比萨斜塔上公开进行的:1589年某一天,伽利略将一个重10磅,一个重1磅的铁球同时抛下,几乎同时落地,在场的竞争者个个目瞪口呆,在大笑中耸耸肩走了。,
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