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小学毕业班数学工作计划小学毕业班是小学教育的最后阶段,是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲,它是学校生存和发展的生命线。为了更好地抓好小学毕业班工作,带动和促进整个小学学段教育质量的提高。在小学阶段,毕业班的教学质量尤为重要。我今年才 开始带小学毕业班数学,那么如何才能有效地提高毕业班数学教学质量呢?以下几点是我的做法: 一、注重德育工作,加强对毕业班学生的升学指导1、要抓好学生的德育工作。要将德育融入到毕业班教育教学的各个环节,要认真研究社会环境变化对学生成长的制约与影响,努力优化育人环境,科学规划各阶段教育的目标与内容、措施与方法,增强毕业班德育工作的针对性和实效性。2、做好毕业班学生思想教育工作。要转变学生的学习观念,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要注重对学校班级文化的建设,使之形成良好的学风和积极向上的和谐班风,使学生想学、乐学、会学,形成浓郁的学习风气。3、开展毕业班学生的心理健康教育。毕业班教师要洞察学生心灵,了解他们的所思与所想。要关心爱护学生,做到晓之以理、动之以情。要建立平等、和谐、互助的良好师生关系,使他们以良好的心态面对升学。4、开展毕业班学生的家庭教育指导。家庭教育是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分。毕业班教师要多进行家访,增进与学生家长的沟通与联系,指导家长准确、有效地开展家庭教育,做到家校协同,形成教育合力。二、抓好课堂效率,精心组织。课堂效率的提高是教学质量提高的根本,所以,我精心组织好课前、课中的教学环节,激发学生积极思维,使学生在学习的过程中智力和能力得到发展。我认为抓好课堂教学效率提高主要抓好四点:1、吃透教材是提高课堂效率的前提。一节课涉及到的知识多方面,只有自己准确地把握教材,创造地利用教材,才能做到“重点突出有层次,难点突破有方法”,自己要熟悉教材,深入钻研教材,透彻理解教材中每一道例题编排意图,熟练地掌握新旧知识的内在联系,然后再结合本班学生的知识基础和智力水平,确定教学目标,组织教学结构,设计教学层次,选择最佳方法。2、指导学生学会预习,是提高课堂教学效率的基础。数学知识的系统性很强,对和新知识有联系的旧知识掌握得不好或已遗忘,学生学习新知识时就会感到困难。我认为通过预习,可以激活学生已有的知识经验,使他们能发现问题,以旧创新,这不仅有利于提高课堂学习效率,也有利于培养其学习能力。其次,指导好学生做预习笔记,有哪些问题不理解或不同解法的叫学生做好记录,以便课堂上交流讨论。最后,让学生通过尝试练习来检查自己的预习效果。这样的预习,使学生能抓往重点,明确学习目标,知道障碍所在,课堂上能有的放矢地去听。3、改进教法,是提高课堂教学效率的关键。教学实践证明“满堂灌”的教法只能导致学生死记硬背法则、生搬硬套公式。我认为只有让学生通过自己动脑思考、动手操作、动口表达去获取知识,才能达到发展智力、培养能力的目的。为此,我加强直观教学,用学具的操作、实验的演示来帮助学生收集丰富的材料,更好地去理解、掌握新知识,培养了学生独立获取知识和应用的能力。4、加强练习辅导,是提高课堂教学效率的必要措施。我觉得课堂上巩固练习可以帮助学生掌握知识,可由于学生掌握知识程序总存在一定的差异,所以我留给学生消化知识的时间,同时,设计的练习题要体现层次性、启发性和趣味性。教学质量的提高关键还要激活课堂教学,优化课堂教学。三、做好课后教学活动,提高学生自主性能力1、每节课后应认真分析教学得失,提倡写好教后札记。对学生学习中的困难和练习中的典型错例,要及时做好记录。2、教师要及时检查和批改学生作业,原则上是当天批改完毕。应及时讲评学生作业中带普通性的问题,认真分析原因,并组织订正。作业要求全批全改,对错误较多学生的作业尽量做到面批面改。批改作业要用规范划一的符号,并注明批阅时间。作业分析要有书面记录。3、要指导学生按规定格式作业,培养学生书写整洁,独立思考,严格认真的学习习惯。4、教师应根据课堂教学与学生作业、考试等反馈的信息,经常地、及时地、有目的地对学有困难的学生进行辅导。要帮助他们弥补知识缺漏,改进学习方法,增强学习信心,提高学习成绩。5、成立一帮一学习小组。排座位时每个后进生旁边都安排一名成绩优秀的学生,让优等生做他的小老师,负责后进生平时的数学知识的辅导和作业的督促。针对出现的问题,及时地出些类似的习题让他做。6、教师要有针对性的补缺补差。辅导的学困生不宜太多,应侧重基础知识,重在人人到位,不走形式。四、优弱同进,全面开花。要提高全班教学质量大面积丰收,我认为抓好此环节才是重点。1、建立好优等、中等和后进生的档案,分层教学。先落实好优等、中等和后进生名单,建立好档案,分析后进生弱在哪,如何有效转化?然后每个星期都给后进生确立好具体的奋斗目标,抓住后进生的“需要点”、“闪光点”、“共鸣点”、“兴趣点”来进行优化。而且对优等、中等和后进生进行分层设计问题、分层练习、分层评价,这样不同层次的学生都得到健康和谐的发展。2、以优带弱,全面开花。由优等生出题给中等生做,中等生出题给后进生做,而老师出题给优等生做。如果后进生学习出现障碍时,优等生要充当老师角色,对其进行耐心指导,让其感到班级的温暖,激发他们学习动力,而优等生们自己也互相出些题目,互做、互评、互谈,这样优等、中等和后进生都得到发展,同时进步,全面开花。五、评价与测试,及改及讲1、适当时教师自己出一两份试卷,试题应根据教学大纲和教材的要求命题,既考双基,又考能力,试题覆盖面要大,题型要多样,题材要贴近学生实际,难度要适中。2、考前教师要做好复习工作,指导学生整理、归纳所学知识,沟通知识间的联系,形成完整的认知结构。考后应及时讲评,做好试卷分析。3、重视平时成绩考查。既要重视书面考查,又要重视口试和实际操作能力的考查。应注意通过课堂提问、板演、作业等手段,深入了解学生学习情况。4、不断改进成绩评定工作。对全体学生的各项成绩要详细统计、定期分析、综合评价,及时做好成绩记载工作,并根据考试与考查所得反馈信息,不断改进教学。一般来讲,影响考试成绩最主要的因素是:知识因素、速度因素以及心理因素。因此,在复习过程中,不单要解决知识问题,还要解决速度问题以及心理问题。专题训练得当,可以熟练地掌握知识以及技能,有效地提高运算答题速度,稳定考试心理,正常发挥水平。数学知识在于点点滴滴的积累,考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定,回想过的各种方法,从条件入手,挖掘隐含的已知条件,或从结论入手寻找解题途径,从而争取小考取得的优异成绩。全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体,以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格
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