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教学准备 1. 教学目标 1.让学生掌握三个小数加、减混合运算的计算方法,并能正确进行计算。2.通过合作交流获得新知,建立新旧知识之间的联系。3.体验算法的多样化,并能选择灵活的方法解决问题,培养学生解决实际问题的能力。2. 教学重点/难点 根据小数加减混合运算的运算顺序,正确进行计算.培养学生多角度思考,解决问题的能力,发展其应用意识。3. 教学用具 多媒体课件4. 标签 小数加减混合运算 教学过程 1.旧知识导入。以前我们学过数学计算的很多方法,请大家运用你所知道的内容做如下练习。教师进行纠错,引导学生找出规律。师:同学们,知识就是力量,而书呢,则是人类成长进步的阶梯。那么我来问一下大家,平时都读过什么名人名著呢?随机抽取两三个同学回答。生:回答。师:很好,看来咱们同学们都懂得读书的重要性。那么接下来,咱们就看一下课本七十六页上展示的书本,观察一下,都有哪些书本呢,你还获得哪些信息呢?生:少儿绘画7.45元,太空漫步5.8元,海洋世界4.69元。师:同学们都非常棒,那么,我就要提问了,小刚买了下面三本书,一共花了多少钱呢?列出算式来。请同学们各小组讨论一下,然后派出代表来回答我的问题。生讨论两分钟。师:时间到了,相信大家都有了答案,有谁愿意主动回答问题的?生:我我我我师:一组同学,请说说你的答案。生:7.455.84.69师:其他同学呢,他们给的答案对吗?还有其他答案吗?生:对的。师:同学们看来都掌握了小数加法的运算。那么今天呢,我们就将学习小数加减混合运算。2.探索新知识。师:同学们注意了,我还有问题,小林买了两本书,一本6.45元,一本8.3元,小林付给售货员20元,售货员应该找回多少钱呢?请各小组讨论一下。生讨论两分钟。师:二组同学请回答我的问题生:206.458.35.25元师:非常好,请同学们鼓励一下。鼓掌那么大家还有其他的方法吗?生:20(6.458.3)5.25元师:真棒。看来同学们都很认真,并且聪明。那么,通过计算,你们发现了什么?通过上面的学习,你们能分析出小数加减混合运算的顺序是怎样吗?要注意什么?生讨论得出答案并汇报交流。学生讲述运算顺序:小数加减混合运算,要从左向右依次计算,有括号时,先计算括号里面的。师引导学生小结,今天我们接触的是小数加减混合运算,虽然算式里出现了小数,但是算法和整数加减混合运算一样,我们在计算时一定要注意运算顺序。师:好的,现在我们就通过实际联系来加强巩固吧。3习题教师展示计算题,让学生动笔计算。并根据正确率进行讲解。教师讲解后,引入一道应用题。请学生计算后进行讲解。师:好了,今天小数加减混合运算就已经学完了,相信大家都收获了新的知识。课下一定要注意巩固啊。 课堂小结 今天我们接触的是小数加减混合运算,虽然算式里出现了小数,但是算法和整数加减混合运算一样,我们在计算时一定要注意运算顺序。 课后习题 一、计算7.240.360.52 50.073.422.79.730.61 8.521.55.88483.439.598.8 9.547.41.0940(2.750.86) 9.54.856.1317.529.873.65 92.3(84.5445.65)55.24(16.387.88) 14.528.687.75二、应用题某造纸厂七月和八月共造纸3.24吨,其中七月造纸1.56吨,八月比七月多造纸多少吨?三、列式计算(1)从104里减去14.8与9.76的差,得多少?(2)一个数比3.42与2.16的和少1.5,这个数是多少? 板书 运算顺序:小数加减混合运算,要从左向右依次计算,有括号时,先计算括号里面的。全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体,以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格
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