资源预览内容
第1页 / 共12页
第2页 / 共12页
第3页 / 共12页
第4页 / 共12页
第5页 / 共12页
第6页 / 共12页
第7页 / 共12页
第8页 / 共12页
第9页 / 共12页
第10页 / 共12页
亲,该文档总共12页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
小班关于手的音乐教案【篇一:小班音乐教案】 小班音乐教案:老花猫和小花猫 活动目的: 、幼儿能够跟着音乐学会游戏 、了解猫的一些特征 、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游” 活动准备:猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫” 活动过程: 、律动:“猪八戒 、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。 、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫” 、游戏:老花猫和小花猫 规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的) 复习游戏:小鱼小鱼哪里游 教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去” 小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。附: 许多 小花 猫 喵 喵 叫 今天 我们 真高 兴 要和 一只 老花 猫 喵 喵 叫 我的 小猫 在哪 里 一会 | 妈妈 做游 戏 找个 地方 躲躲 好 妈妈 就来 找 妈妈 就来 找 找呀 找呀 找找 找 小猫 找到 了 小班音乐:我是一个大苹果 活动目标: 1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,尝试改编儿歌。 2、懂得吃东西前要洗手。 活动准备:大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒 活动过程: 一、导入活动,引起兴趣 “美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?” 小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。 二、理解儿歌 1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们有爱我) 出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么? 出示苹果 小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。 “你们说对了,我是一个大苹果。你们喜欢我们吗?” 2、学念儿歌第三、四句。(出示小朋友) “小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀!别碰我。” 提问:“大苹果为什么会这样?我们快帮军军想想办法吧! 小结:小朋友要讲卫生,吃东西以前先要洗洗手,这样食物开心,小朋友的身体也健康啦!” 过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝,高兴地念起了儿歌,你们想听吗?”3、完整欣赏儿歌我是一个大苹果 “我们一起来念念大苹果的儿歌吧!” 4、请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。 三、尝试仿编儿歌 1、学习仿编儿歌。 提问:“你们除了喜欢大苹果,还喜欢哪些好吃的东西? 今天,大苹果还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示水果贴绒) 2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。 “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。” 3、集体仿编儿歌。 小班节奏游戏会动的身体 一、活动目标 、在游戏中初步感受节奏的变化。 、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。 二、活动准备 、会唱歌曲头发肩膀膝盖脚 、有快慢节奏的背景音乐 、鼓一只 三、活动过程 、引出 师:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。 师:我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。 、语言游戏在哪里?在这里 ()引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。 师:刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊? 师:好,那请你们用手指指看。 ()教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。 师:你的眼睛在哪里?(头发,肩膀,鼻子) 幼:我的眼睛在这里! 、跟着小鼓有节奏地进行游戏()引出小鼓 师:这是什么呀? 师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请名幼儿尝试让小鼓“唱歌”) ()引出小手进行节奏游戏 师:小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢? 师:看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩) 师:哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小 手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗? ()引出小脚进行节奏游戏 师:我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊? 师:小脚会干什么呢?(跺脚) 师:原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。 、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体 师:我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。 师:瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊? 、 结束 在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。 音乐教案数鸭子 教学目标: 1、完整地聆听歌曲录音,用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确,有感情地演唱数鸭子。 2、分小组边唱边表演,能够自编动作。 3、启发学生的思维,锻炼学生的创造力,为歌曲创编歌词。 教学重点:能完整、准确地演唱歌曲,准确视唱休止符。 教学难点:为歌曲创编歌词 教学准备:录音机、磁带、钢琴、自制图片(红绿灯、节奏卡) 教学过程:一、导入 1、节奏引趣 以“1 1 11 1 ”来引起学生的注意,还有“1 1 11 1 11 11 11 1 ” 2、认识休止符 出示红绿灯的图片,问学生这是什么?看到红灯该怎么办? 3、出示节奏图片,让学生试着打击节奏,并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来? 大鸭子“1 1 11 1 0 ” 小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ” gagagagagaga gagagaga? 4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏,发挥想象,认真思考。 师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢,能不能像数鸭子那样唱一唱。” 二、学唱歌曲数鸭子 1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子” 2、初听歌曲数鸭子。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作,加深学生对歌词的理解,也为后面的学生自编动作做好铺垫。 学生回答后集体学一学。 3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。”听后学生回答,然后出示儿歌集体学一学。 4、教师范唱。感受情绪 5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。 6、学生学唱。先跟琴唱,后跟录音唱,简单加入表演。 7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。不同要求的听,可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。(也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式,可使学生积极参与表演,主动地去感知、体验音乐。)【篇二:小班音乐活动 小手拍拍】 时间:2011年9月30日星期五(上午) 班级:小1班 执教者:沈蓓 活动名称:小手拍拍 设计思路: 小手拍拍来源于学习教参上的小手拍拍。当老师唱到相应的位置时,幼儿就用小手指出来,运用音乐的形式让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官,与小宝宝主题里的能关注自己与同伴的五官与四肢比较契合。而且这首歌曲通俗易懂,而且唱起来具有很强的节奏感,后面四句是由叠字组成的,符合小班年龄的特点,所以选择了这一个内容。 活动目标: 1、 学唱歌曲小手拍拍,能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。 2、 在学唱过程中了解五官的名称及功能。 活动准备: 课件、自制图片等 活动过程: 一、复习歌曲“我上幼儿园” 二、新授歌曲“小手拍拍” (一)找一找,说一说(了解五官的名称和功能) 1、找一找,我们的脸上有什么?(让幼儿自由地说说自己脸上有什么)老师将说到的贴在前面。 眉毛。(我有两条弯弯的小眉毛。)眉毛有什么本领?(挡住汗水) 眼睛。(我有一双大眼睛。)眼睛有什么本领?(原来我的小眼睛本领很大,可以看电视、看书、看玩具,看爸爸妈妈,看小树小草还有小花,可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛,不要看太久的电视,不然眼睛就会看不清了。) 鼻子。(我有一个高高的小鼻子。)鼻子有什么本领? 嘴巴。(我有一张红嘟嘟的小嘴巴。)嘴巴有什么本领? 师:找找看,我们的脸上还有什么? 耳朵。(我有一对灵敏的小耳朵。)耳朵有什么本领? 小结:哎呀呀,你们的本领真大,在我们的脸上,从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这五样东西我们把它们叫做五官,叫什么。 3、 帮小狗找找五官。 师:看,谁来啦?小狗说你们有五官,我的五官在哪里?帮我们找一找。我来唱,你们来回答好吗? (幼儿找找老师唱唱)。 小结:我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们名字不一样,本领也不一样。 过渡:今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉! (二)、学唱歌曲小手拍拍(边唱歌曲边做模仿动作) 1、看,小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。(幼儿欣赏课件) 2、这首歌好听吗?我们跟着歌曲拍拍手,唱到哪里就点到哪里。(老师清唱,幼儿模仿表演) 重点观察:幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。 小结:孩子们的本领可真大,能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么,而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。 过渡:歌曲里的娃娃唱歌可真好听,我们一起来跟娃娃学唱歌好不好? (三)、演唱歌曲(进一步跟随钢琴演唱歌曲,熟悉五官的功能)幼儿随着伴奏唱歌。 小结:眼睛可以看得见东西,鼻子能闻见味道,嘴巴能吃到东西,还会说好听的话,耳朵能听见声音,他们的本领都是不一样的,我们要爱护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。【篇三:小班音乐游戏教案要:手在哪里】 活动目标: 1、在学唱歌曲的基础上,学玩问答游戏。 2、在玩游戏的过程中,探索藏手、脚等部位的不同方法,培养幼儿的想象力、创造力。 3、体验和享受集体游戏的快乐。 活动准备:音乐小小乌龟爬山坡、高人走和矮人走。 活动过程: 一、韵律活动小小乌龟爬山坡进场。 “宝宝们,天气越来越冷乐,让我们跟着小乌龟去爬山坡吧”。 二、学习歌曲手在哪里,在游戏中感受音乐和内容。 1、游戏手在哪里。幼儿根据老师的问话,边向任意方向伸出小手。 师:手在哪里,手在哪里。幼:在这里,在这里。 提醒幼儿有节奏地回答。 2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩,玩时还要有礼貌。 老师示范:你今天好吗?幼儿回答:我今天很好。 师:再见吧!幼:再见吧! 提醒幼儿用准人称代词“你”和“我”。 3、通过和幼儿玩问答游戏,完整地朗诵歌词。 4、在钢琴地伴奏下,老师请一配班老师边唱边玩游戏。 “如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩,我请潘老师来和我一起玩,你们一边听,一边仔细看看我们是怎样玩的。” (1)提问:“刚才我们玩的时候,潘老师的手是怎样伸出来的,两次伸手的方法有什么不同?”“最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说?” (2)老师做提问者,和幼儿边唱边玩问答游戏,引导幼儿唱准十六分音符。 (3)幼儿分角色练习。 三、游戏:藏藏好,探索藏手的不同方法。 刚才,当老师问你们手在哪里时,你们都是把小手伸出来给我看的,这次我们来玩个藏藏好的游戏。 (1)提问:小手可以藏哪里? (2)老师把身体转过去,幼儿把手藏起来,等老师唱完了“手在哪里?”时,幼儿再边唱边把手伸出来。 (3)跟老师交换角色玩,看看老师还可以把手藏哪里。 (4)引导幼儿创编歌词,想象除了可以把小手藏起来,还可以把什么藏起来。全国驴友团队、自驾俱乐部、户外俱乐部、及各旅行社、社会团体,以及户外爱好者均可报名。报名时提供真实身份证信息、联系电话等信息。以报名款到帐成功为准确认报名资格
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号