实验4 数 组姓名： 学号： 实验日期： 2013-11-171. 实验目的和要求（1）掌握一维数组与二维数组的定义、使用及初始化方法。（2）学习数组作为函数参数的用法。（3）掌握字符数组和字符串函数的使用方法。（4）掌握与数组有关的常用排序算法，进一步理解模块化程序设计的方法。（5）掌握字符、字符串的输入/输出方法。（6）掌握字符数组的使用。（7）学会使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。2. 实验内容：实验指导书中的实验六、实验七3. 实验步骤实验六 数组部分：6-1：解决问题的算法或源程序代码：程序的运行测试结果截图（考虑各种情况下的运行结果）：6-2：该程序完整的源程序代码是：程序运行结果截图：6-3 ：该程序完整的源程序代码是：程序运行结果截图：6-4.：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：6-5：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：6-6 （选作）：我使用的算法为：请用文字描述一下程序运行结果截图：6-7 （选作）：我使用的算法为：程序运行结果截图：7-1 该程序的功能是： 将打出的空格字符后面的字符串全部去除，保留空格字符前面的字符串。程序运行结果截图：7-2：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：7-3：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：7-4：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：7-5：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：7-6：解决问题的关键算法的源程序代码是：程序运行结果截图：4、实验小结 通过本次试验，我对数组和字符处理的概念的理解进一步加深，对数组的初始化，循环语句的使用以及变量的运用能基本掌握。在实验过程中遇到了许多的困难，如FOR语句,if语句的嵌套经常出错，而且还不知道错在哪里，这就需要经过反复地调试，需要很大的耐心。只有经过翻书，讨论才能发现错误以及知识的漏洞，并重新修改程序，在这过程中不知不觉养成了战胜困难的信心。推进学校内涵建设深化年各项工作和“三乐两校”主题教育活动的开展，进一步繁荣校园文化，搭建具有时代特征大学生特点的文化艺术活动平台，促进学院间师生的友谊