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,15的认识和加减法,比大小,教学目标,1、使学生认识符号“”、“”和“”,并了解其含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。 2、初步建立学生的数感,培养学生与人合作、交流和动手操作的能力。 3、掌握自己喜欢的比较方法,培养学生与人交流合作的意识。,教学重难点,教学重点:会正确比较5以内数的大小。 教学难点:认识符号“”、“”和“”,理解其含义。,15的认识和加减法,比大小,同样多 多 少,专项训练,和,(同样多),只,只,6,6,一、数一数,写一写,比,( 多 ),只,只,5,3,一、数一数,写一写,比,(少),只,朵,6,4,一、数一数,写一写,只,2,只,5,只,3,一、数一数,写一写,(一)故事情境,引出问题。,问题:每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉,这些水果 够分吗?,二、学习“”“”和“”,(二)操作感受,体会关系。,操作:摆一摆,把想法表示出来。,反馈:(出示学生摆的)谁明白这位同学的意思?,等号,读作:3等于3,指导:有1只小猴,就有1个桃,有3只小猴也有3个桃,小猴 和桃的数量同样多,我们就说3等于3 ,这个符号叫 等号。,二、学习“”“”和“”,3,3,读作:3大于2,指导:有1只小猴,就有1根香蕉,第3只小猴没有香蕉, 3只小猴,2根香蕉,小猴的数量比香蕉的数量多, 我们就说3大于2,这个符号叫大于号。,二、学习“”“”和“”,(二)操作感受,体会关系。,3,2,大于号,指导:有1只小猴,就有1个梨,小猴没有了,还多1个梨, 3只小猴,4个梨,小猴的数量比梨的数量少,我们 就说3小于4,这个符号叫小于号。,二、学习“”“”和“”,(二)操作感受,体会关系。,读作:3小于4,3,小于号,4,三、指导“”“”和“”书写,等号,三、指导“”“”和“”书写,大于号,三、指导“”“”和“”书写,小于号,四、例题剖析,(一)数一数,比一比。,2,1,2,5,2,1,2,5,2 2,2 3,5 4,=,填一填,1.,( ) ( ),3,2,5,4,2,3,5,4,2.,相同的数比大小:,比如:2=2,3=3,4=4,中间用(=),不同的数比大小:,开口大,朝大数 尖头小,朝小数,比如 : 32,43,52 23,34,25,五、总结提炼,动脑筋。,问题:1. 看图,你知道了什么?,2. 小猴说得一定对吗?,不一定对,巩固练习,板书设计,= ,大于号,小于号,等号,教学反思,这节课是小学生学习数学的开始。创设情境引入新课,学生的学习积极性得到了激发。之后从学生已有的知识和经验出发,带领学生认识了1-5的各数,并通过探究活动学习。,
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