5、雪儿,这就是雪儿，你喜欢吗？,自学要求： 1、把生字读准确，把课文读通顺。 2、划出自己不理解的词语或句子，并通过联系上下文尝试理解。 3、思考：课文讲述了一件什么事？,di mi f 跌伤 明媚 敷药 h 划出弧线,我会读：,跌伤 明媚 敷药 划出弧线,我会读：,shng g jin i 剩下 白鸽 捡回 哀伤 yu rn z 飘飘悠悠 任何 艰难险阻 zhng d pn 忠实 传递 盼望,我会读、我会写：,剩下 白鸽 捡回 哀伤 飘飘悠悠 任何 艰难险阻 忠实 传递 盼望,我会读、我会写：,请你帮帮我： 明媚 哀伤 飘飘悠悠 艰难险阻 传递 喃喃 施展 向往,课文主要写了一件什么事？,本文描述了“我”为（ ）的雪儿（ ）并精心照料它，直到它能（ ）的事。,课文主要写了一件什么事？,本文描述了“我”为（ ）的雪儿（ ）并精心照料它，直到它能（ ）的事。,受伤,疗伤,飞上蓝天,救雪儿 伴雪儿（2节）,救雪儿 伴雪儿（2节） 知雪儿（3节）,救雪儿 伴雪儿（2节） 知雪儿（3节） 送雪儿（4、5节）,我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！,我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！,剩下（shng shn),信任（rn rng ),捡起（yn jin),弧线（g h ),划出（hu hu),阻挡（z zh),一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。,我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。,过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！” 从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,我和雪儿一起看着天天飘飘悠悠的白云，我在想 （ ）；雪儿在想（ ）。,爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。,爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。,爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。,“终于有一天，雪儿展开翅膀飞起来了。”,“终于有一天，雪儿展开翅膀飞起来了。”,你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。,想象一下： 如果你是小作者，你会怎样为雪儿欢呼？,我和雪儿之间产生了深厚的感情，现在要分别了，自然是舍不得。你又想对它说些什么呢？,雪儿就要离开关心它、照顾它的人了，如果雪儿会说话，那么它和“我”告别时会说些什么呢？,雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。,雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。,雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。,雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在 说：_。 我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。” 雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我_。 我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着_。,学了这篇课文，你觉得雪儿是一只（ ）的鸽子？“我”是一个（ ）的孩子，我对雪儿有着（ ）的感情，理由是（ ）。,拓展练习,同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生了怎样的故事？写一写。,